【活动目标】
　　1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。
　　2、能力技能目标：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
　　3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。
　　【活动准备】
　　1、教学挂图＂小鸭找朋友＂。
　　2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。
　　【活动重难点】
　　重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
　　难点：敢于在集体面前大声地讲述。
　　【活动过程】
　　一、利用教学挂图导入。
　　出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的.兴趣。同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！
　　二、通过观察、提问感知理解讲述对象。
　　1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？
　　2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？
　　三、运用已有经验讲述。
　　1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
　　2、请几名语言能力强的幼儿到前面（baidu幼儿教育 ）讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
　　四、以＂平行提问＂的方式引进新的讲述经验。
　　1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。
　　一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，他心里怎么样？
　　2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。
　　五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。
　　1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。
　　2、拉动拉线教具，引导幼儿把＂小鸭找兔、鸟、龟＂的讲述经验迁移到＂小鸭找猫、鸡、青蛙＂的经验上来。
　　六、结束部分：
　　放音乐《找朋友》做律动自然结束。

大班区域住哪里教学反思范文这是一节大班数学活动住哪里延伸下来的区域。从我整节课下来的活动情况来看目标定位明确且贴合大班幼儿的活动情况及主题目的。并且目标达成也有百分之八九十，算是计划得很不错。准备上也是跟着掌声优秀教学反思掌声这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事，赞美同学们的宽容和善解人意，也说明人与人之间掌声教学片段及反思今天，我上了一节研讨课，内容是苏教版小学语文国标本第五册掌声。在引导学生自主阅读课文之后的交流中，出现了令我难忘的一幕，学生的话语时刻震撼着我的心田。课堂上令人深思的一幕不时呈现在掌声的力量掌声教学反思这篇课文讲述的是一个名叫小英的女孩，因为腿有点残疾，性格很忧郁。一次，在她被老师点名上台讲故事时，得到同学们热烈的掌声，这掌声给了她极大的鼓励，让她从此变得自信起来。上课时，我请同有关丝绸之路教学设计范文学习目标1。有感情地朗读课文，了解丝绸之路的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。2。认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集交流有关丝绸之路的故事。课前准备带着穷人教学设计范文3篇引导语作为一位无私奉献的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的穷人教学设计范文，欢迎阅掌声优秀教案范文教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2扣住词语理解句子，扣住句子体悟感情，扣住感情升华知识。3懂得人与人之间需要尊重鼓励的道理，关爱别人，特别是身处困境的人，同时也要珍惜别人对自第三章细胞怎样构成生物体第三章细胞怎样构成生物体知识要点1细胞分化成组织2组织形成器官3器官构成系统和人体4绿色开花植物的六大器官根茎叶花果实种子5植物的几种主要组织保护组织营养组织输导组织分生组织机械组人体产生的代谢废物教学设计1。知识（1）说出人体产生的主要代谢废物和排出途径（2）说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。2。能力培养学生观察思考的能力培养学生对知识的理解能力培养学生分析问题的能力培养学生细胞的分裂与增殖（一）教学目标1知识目标描述细胞分裂的基本过程2情感能力目标学习分析数据，根据数据获得结论（二）重点细胞分裂过程（三）难点sv的相关含义（四）教具准备细胞分裂挂图（五）教学过程一引第三节ampnbsp神经调节的基本方式人大附中李文莉教学目标1概述反射是人体神经调节的基本方式2通过膝跳反射的实验理解反射的概念3区分简单反射和复杂反射4描述反射弧的结构5了解复杂反射建立的过程。重点和难点人体神经调节