一、教学思路
　　侧重于读，要求读出感情；采用激疑、导疑、质疑、解疑等学习方式；将个别学习、小组学习和全班教学结合起来，优化教学结构；通过合作学习、讨论交流，发展学生思维，激发想象力和创造潜能；创设一些情景(如续编故事等)，增加学习的趣味性，体现工具性和人文性的统一。
　　二、教学目标
　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2．学会生字新词。
　　3．培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。
　　三、教学重点、难点
　　1．通过学习，知道会走的树是驯鹿。
　　2．发挥学生的想象能力，自己能续编故事。
　　3．通过学习，让学生懂得帮助别人是最快乐的事。
　　四、教学准备
　　小黑板
　　五、教学过程
　　(一)揭题导入
　　1．读题目会走路的树
　　你见过会走路的树吗？
　　那么，课文中讲的树为什么会走路呢？
　　（二）品读第一至第四自然段，从而体会驯鹿爸爸与小鸟的友善交往
　　1．会走路的树和小鸟之间会发生什么事呢?小朋友们自己读读课文。
　　（这棵树与小鸟形影不离，相处得非常快乐。）
　　师（声情并茂地朗读：）春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
　　师小朋友，听了老师的朗读你脑子里形成了什么画面？
　　师读一读，感受春天早晨的美好，想像会走路的树的美丽。
　　师谁来读第二句话？
　　师你想提出什么问题？
　　师小鸟对小树的请求是什么？
　　生
　　师假如我是小树我会问小鸟：树林里有许许多多的.树，你为什么只想到我的身上坐一坐呢？
　　生（及时评议）
　　师过渡小树会同意它的请求吗？你认为小树对小鸟好吗？
　　师谁来读第二自然段？
　　生（及时评议）
　　师你认为小树对小鸟好吗？
　　师以后它们是怎样相处的呢？
　　天天陪小鸟 去了许多地方， 看见了许多有趣的东西
　　师假如你是小鸟，请你说说这棵小树带着你去过什么地方，看见了什么有趣的东西呢?

，面具的设计与制作美术教案面具的设计与制作面具的设计与制作教学目标1了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家地域民族对面具的不同理解。2了解面具的造型特点及表现形式和方法。3了解现代面具的功能和学生装设计与模拟制作教学策略分析教师的教法本课主要采用观察法讨论法竞赛法为主，以实例课件为线索，让学生先欣赏，然后提出问题，讨论总结问题，小组抢答问题。以讲授法演示法交流法为辅助教学方法。让整堂课活起，学生装的设计与模拟制作美术教案学生装的设计与模拟制作课时类型设计制作教学目标1。认知目标了解服装设计的基本知识。2。技能目标启发学生积极探索，能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图及制作出不同的让学生的双手闪烁出创造性思维的光芒的教学反思当代儿童心理学的一个重要研究成果是儿童是通过活动来学习的。俄国教育家苏霍姆林斯基说过儿童智慧在他手尖上。对于以形象思维为主的小学生来说，数学是枯燥的严肃的。教师如果把数学知识转化成2018年小学生一年级数学教学设计模板一总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够1获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能2初步学会运用小学生的火红的枫叶教学设计教学目标1细读课文，结合自身感受，体会作者情感。2进行说说练习。3培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。教学准备课件演示。学具准备树叶红色彩笔白纸一张。教学过程一课件导入师今天老师从书是学生自己读出来的教学设计设计说明本课教学的难点及重点是理解种树人话中蕴涵的哲理，体会作者说明的道理。其他的一些内容学生尽可以通过自学相互研讨学懂。为感悟文中哲理，课前预习时，请学生收集有关在生活中养成倚赖立体物象的表达教学设计手绘线条图像立体图像的表达是第14册教材第2课的教学内容，是第13册手线条图像的表达的延续和深入，也就是由平面表达向立体表达的学习，在教学内容和教学要求方面要比已学过的课程难度大一二年级数学上册长度单位和观察物体的复习教学设计作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的二年级数学上册长度单位充分利用当地资源环境，培养学生学习美术的兴趣记小鸟的家一课感想在教育部制订的全日制义务教育美术课程标准（实验稿）中明确提出，兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活中班科学活动我的树朋友的教学反思春天来了，在我们幼儿园里那些非常美丽的树，都发芽长叶子了，在户外活动时小朋友常常会跑到树旁边玩。孩子们都很渴望走进大自然，今天我们就开展了我的树朋友的活动，每个小朋友都找到了他的树