本节课共45分钟，第1部分处理综训前一节出错较多的题目，大概花了7分钟左右。第2部分是新课讲授，这一部分3个班进度不同，1班、3班进度相同，剩余2个问题，2班慢一些，剩余4个问题。2班是这节内容开始的第一节课，我对节奏把握不好，在上课过程中维持纪律方面花的＂时间较多，有了2班的教训，在1班和3班开始上课之前我便跟学生交代清楚两件事情，第一件不许接话，第二件回答问题想好再说，所以1班和3班课程内容进展顺利。
　　在1班讲述完世界年平均气温的3个规律后，我直接引入第2个规律的延伸问题＂同纬度地区，海洋和陆地气温怎么不同＂，给学生展示世界1月平均气温分布和世界7月平均气温分布图，让学生结合两幅图回答3个问题：1.北半球1月气温和7月气温哪个高？南半球呢？2.北半球7月份，是陆地气温高还是海洋气温高？1月份呢?为什么？3.想一想：北半球海洋上的最高气温和最低气温是出现在7月和1月吗？，结果回答完这3个问题后学生糊涂了一大半，都被绕进去了。所以，在3班讲的时候，我立马调整了策略，前两个问题我不让学生全部看图了，而是直接问大家＂我们生活在北半球还是南半球？我们这里的气温是1月高还是7月高？大家看图看一下南半球是哪个月气温高哪个月气温低？你夏季去过青岛吗？那里比我们这里凉爽吗？冬季呢？比我们暖和呢还是寒冷呢？＂，除了最后一小问外学生都回答很快，因为这些知识贴近生活，最后一小问我准备下次再上这个课时给学生们准备1月份某一天的天气预报，让大家直观地看到冬季青岛的气温和泰安的气温谁高谁低。第3个问题时我问大家＂北半球1月陆地气温更低、7月陆地气温更高，这说明陆地和海洋相比，是不是同样的时间段，陆地吸热快散热也快呢？海洋又是怎样的呢？所以海洋上的最低气温和最高气温是比陆地早还是晚呢？＂这样一点点问下去，反而是不看图学生回答快。不过回答完之后，学生要小组合作用图来验证。

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