一、推荐主题：
　　《天才小厨师》《扮家家》
　　二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
　　1、歌曲选材来源于主题，并与幼儿的生活息息相关。
　　2、在整个教学中，始终都贯穿着游戏，有节奏的游戏、角色游戏等等。
　　三、建议活动过程：
　　（一）活动目标：
　　1、进一步熟悉歌曲的旋律,在教师的带领下,能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。
　　2、愿意参加集体表演，体验共同游戏的快乐。
　　（二）活动准备：
　　1、磁带、录音机
　　2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。
　　3、 将座位排成一个u字形。
　　4、 幼儿已熟悉歌曲扮家家。
　　（三）活动过程：
　　1、 复习韵律活动《买菜》。
　　教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏，合拍地做＂买菜＂的动作。
　　（评析：引导幼儿回忆已有经验，并在基础上进行模仿。）
　　2、 教师创设情境，引导幼儿学习＂洗菜＂的动作。
　　a、 教师分别出示若干蔬菜图片（萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇），引导幼儿回忆蔬菜的名称。
　　b、 教师哼唱音乐，幼儿练习有节奏地洗菜。
　　a、哗啦啦……洗萝卜，洗萝卜，洗好萝卜洗什么？
　　b这个黄瓜是什么样的，我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜， 拿好小球来洗，哗啦啦……洗黄瓜，洗好黄瓜洗什么？
　　c、我们一起把虾放在篮子里洗，哗啦啦……洗虾拉，洗虾拉，洗好虾来洗什么？
　　d、冬瓜真大，就象我们小宝宝的肚子一样，我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦……洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？
　　e、哗啦啦……洗蘑菇，洗蘑菇。
　　3、 将＂切菜＂和＂炒菜＂的动作与音乐匹配，听音乐做动作。
　　a、 幼儿回忆相关经验，教师引导幼儿根据音乐合拍地做切菜的动作。
　　b、 在教师语言及动作的提醒下，幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。
　　（评析：教师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜，这个生活中幼儿都了解的过程为整个活动的贯穿线，并且以有节奏的儿歌游戏来配合幼儿的模仿动作，增加幼儿的模仿乐趣。）
　　4、 复习歌表演《扮家家》：
　　教师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演，体验同伴间身体接触的快乐。
　　师：让男孩子来做爸爸，女孩子做妈妈，我们一起来招待小娃娃吧。

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