＂嘟--＂的一声哨音，同学们站在我的四周，聚精会神地倾听着 (四周随意站立的开始形式，拉近了我与学生的距离。)
　　＂同学们，谁知道风是怎样形成的吗？＂(改变过去一上课老师首先宣布课的内容，而设置一个问题，给学生留下一个悬念。)经过了短暂的沉默后，同学们纷纷举手回答：＂风上由空气对流形成的。＂我满意的给予肯定，接着告诉大家，＂今天老师要把空气‘装’起来，让大家来玩一个‘追泡泡’的游戏。＂老师便从事先准备好的口袋里，取出一支玩具＂泡泡枪＂，一扣扳机，从枪口喷出许许多多的肥皂泡来，学生们兴奋的追逐着；老师让四个小组长和老师一样，拿着泡泡枪，向操场的四周喷射。在阳光的.照射下，七彩的肥皂泡，满空飞舞着，同学们分成四个小组满场地奔跑着、扑打着、嬉笑着 学生们玩得正有趣的时候，我又让事先准备好的塑料袋，把泡泡＂装＂起来，只见奋力地把泡泡＂装＂在塑料袋里。(有趣的活动，使同学们在不知不觉中完成了准备活动，)
　　＂同学们，空气的没有阻力？＂我向学生提出了第二个问题，学过自然的学生轻而易举回答了老师的提问。＂今天老师要让大家利用空气的阻力练习快速跑。＂老师取出一只塑料袋，帖在胸前，做着快速跑的示范动作的，塑料袋帖在胸前纹丝不动。同学们按照老师的要求分散开来，朝着规定的方向，各自独立地进行着尝试、体验着快速跑的感觉。有的学生在跑动练习中塑料袋总是滑落下来，我让大家帮他想一想＂什么情况下塑料袋会掉下来呢？＂适时组织学生分组尝试、体验、讨论寻找答案。不一会儿，就有学生回答：＂速度慢下来的时候，空气的阻力作用就小了，塑料袋就掉下来了。＂让学生在学习中体验、解决学习中困惑，提高学生的学习兴趣。在巡回观察中，我提示大家＂用前脚掌着地＂、＂注意两臂前后摆动＂、＂跑直了，上体稍前倾。＂只见塑料袋掉下来的次数越来越少，而学生学习积极性却越来越高，最后，老师发挥了比赛的杠杆作用，把学生练习快速跑的热情再一次推向了新的高潮。
　　＂塑料袋不仅可以练习快速跑，还以用来做其他游戏和活动吗？＂学生们立即散开来动脑筋去尝试，一个个金点子闪亮登场了：有的同学吹鼓了塑料袋，打起了排球、踢起了足球；有的学生把塑料袋套在脚上玩起了＂两人三足＂的游戏
　　下课了，老师让学生们把破损的塑料袋集中起来放入垃圾箱。

彩球的设计教学反思范文篇一彩球的设计教学反思彩球的设计教学反思篇一彩球的设计gt教学反思本课属于设计应用学习领域的教学内容，学生习惯了平面的绘画，对立体造型比较新鲜，容易激发学生的兴趣。利用纸作为材料的小班美术荷包蛋教学反思范文本次活动目标我设定为1了解鸡蛋的形状，并知道鸡蛋是椭圆型的。2初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。活动一开始我就出示了鸡蛋，引起幼儿的兴趣，问幼儿鸡蛋是什么形状的？幼儿都说是椭圆形的，小珊迪教学反思范文读中理解，读中感悟是本课教学的着眼点。本课设计通过多媒体课件展示街头流浪孩子的图片，引出在一百多年前的英国有很多孤儿没有饭吃，不得不流浪街头，靠卖火柴勉强度日。紧接着师说今天我们就学会珍惜当前的好句好段我虽然也羡慕别人拥有的，但我更珍惜自己所拥有的。品学网小编这里为大家带来关于珍惜当前的好词以及好句好段，希望大家喜欢。关于珍惜当前的好词流年似水岁月如歌似水年华回首往昔念念不忘依依描写动物的好段动物是人类的好朋友，大家也都很喜欢小动物，有的人还把动物当宠物呢。下面是品学网小编给大家整理的描写动物的好段，供大家阅读！描写动物的好段1。蝴蝶披着彩色绚丽的衣裳，盘旋飞舞在花园之高中地理的教学反思范文（精选3篇）作为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编收集整理的高中地理的教学反思范文（精选3篇），欢迎大家分享雪地贺卡教学反思有关于雪地贺卡教学反思小编已为大家整理如下，希望能给大家带来帮助。雪地贺卡教学反思1教学反思一抓住主要问题，层层深入的体会作者和刘玲的内心世界。这是一篇细腻地描写人物内心感受的文章我们的小制作教学反思课前，我非常注意学科间的横向联系，与美术老师商量，让小朋友捏橡皮泥，捏自己喜欢的作品，体验动手之乐，积极引导学生从中获取交际材料。口语交际不能离开生活，凡是学生自己熟悉的体会又深的童年教学反思摇啊摇是三年级第一课的第一首歌曲，童年教学反思。歌词易懂，旋律优美动听，学生易唱。一节课完成这首歌曲应该足以。可是，新教材的教学内容极其丰富。第一课两首欣赏曲目童年的回忆我们多麽幸Doyoulikemeat三年级英语教学反思教材分析本课的主题是认识食物，并学会用英语询问他人的喜好及其回答方式。这一单元的知识是在学生学习了表达自己喜好和不喜欢的句子Ilike。和Idontlike的基础上进行教学的。在以改变浮与沉的教学反思在教学改变浮与沉的教学中，我需要对于学生教学和指导进行适当的变化和调整会更好。我首先安排学生猜测自己带来的物品，哪些是浮或沉。这一安排，我现在想来是多了。因为学生在上节课的教学中已