强调自主性，但不能放任自流
　　新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授。课程改革要求课堂教学要体现以学定教，因需施教，增加灵活度。教师的主要任务是组织课堂教学，把主要的时间让给学生进行自主学习。
　　＂把语文课堂交给学生＂，许多教师经过短暂的困惑后马上接受下来并付诸实践：既然要把课堂上的时间交给学生，岂不正好解放了自己吗？于是出现了一种我们不愿意看到的现象：老师讲授少了，课堂上乱烘烘的讨论看似热烈却没有主题，学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新。课堂上教师淡化出场，一切让学生自己说了算。如在文本的诵读与理解中，在没有充分引导虚设情境的情况下让学生＂想读哪一段就读哪一段＂，＂想和谁交流就和谁交流＂，＂用自己喜欢的方式来交流读书感受＂，而教师又不能及时发挥主导作用，一堂课给学生大量的时间自读，终结是：甲也正确，乙也不错，丙很好，丁真棒。整堂课学生跑野马，想说啥就说啥。一节课上完了还弄不明白老师想在这节课上完成什么任务，达到什么目标。
　　教师引导孩子积极发表自己的想法是好的.，然而语文教学长期的＂多样性＂＂模糊性＂＂独特性＂会给学生什么样的影响？＂长期＂不假思索地说＂，＂无根据地说＂，＂任意地说＂，＂编造着说＂，＂不负责任地说＂，致使学生对语文学习产生新的误解，不少学生无所适从、无从下手，表面上获得了自由，实际上却是＂放羊式＂的放任自流。因此，要使课堂高效，学生的＂自主＂一定要与教师的＂主导＂有机结合。教师要具备在课堂上进行＂二度备课＂的能力。

八年级体育铅球说课稿在八年级的体育教师需要进行铅球的教学时，应该如何准备说课稿呢？下面是小编分享给大家的八年级体育铅球说课稿，希望对大家有帮助。一教材分析铅球是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体原地侧向推铅球及辅助力量练习教学设计范文教材原地侧向推铅球及辅助力量练习（二）本课任务1进一步掌握原地侧向推铅球的动作要领，及初步学习一些辅助练习2发展力量协调等素质3培养团结协作等优秀品质课的结构时间课的内容运动量组织原地推铅球说课稿说课这种形式的核心就是在于展现自己的教学设计，这才是说课考核的目的所在。接下来由小编整理了原地推铅球说课稿，欢迎查看，希望帮助到大家。原地推铅球说课稿1说教材本堂课我所说的内容是原用直捣黄龙造句示例1让一个陌生的没感觉的干粗活的野男人开门见山，直捣黄龙，我觉得自己无比的下流下流，但这正是我要达到几分钟前接近的高潮所需要的。2那就别管说话了，直捣黄龙。3内梅特得到70分钟的上场Willyoutakeyourkite？教学反思设计思路本堂课教学以picnic为主题，贯穿始终。通过看听猜说同桌合作等活动，充分调动学生的各种感官功能，使其学得既有趣又有效。在对新句型的操练中，通过不同的活动，使学生在不同台阶建构主义课程理论建构主义的课程与教学论是从认知主义发展而来的，皮亚杰维果茨基布鲁纳等人的思想对建构主义的形成具有重要的推动作用。建构主义有多种流派，对教育产生重要影响的是认知建构主义与社会建构主义网络环境下语文学科课程整合音乐巨人贝多芬的教学所得邮编130041长春市第103中学王秀海张雪梅现实生活为语文教学开启了一扇神秘的大门在全球村庄的时代，中学生急速变化的思维无法抗拒地在网络上奔驰着。他们可以小学科学丰富的矿产教案设计目标1知识与技能根据自己对矿产的认识进行简单观察研究和分类，并进一步了解科学上的分类和初步了解矿产的用途。2过程与方法能通过观察和使用简单工具初步认识矿产。3情感态度与价值观保持与新课程背景下几种阅读教学方式的尝试湖北省汉川市教研室熊圣平邮编431600电话07128389008email新的课程，新的理念，促使我们语文教学必须以新的姿态新的面貌来迎接新的挑战。在新课程的背景之下，为了培养学如何用不足挂齿造句1我没有惊人的业绩，也没有耀眼的资历，更没有显赫的学历，优势也不足挂齿。2图书馆人才流失现象严重在滞后地区，图书馆是比较理想的事业单位，然而相对于一些发达地区，这些收入不足挂齿。3用乌云造句注音wuyun意思黑云。1乌云预示着有暴风雨。2闪电划过朵朵乌云。3许多人把乌云与沮丧阴郁联系起来。4乌云预示着要下雪。5在乌鸦树梢的那一边是堆乌云。6我认为它表达了一条非常酷的信