《拔萝卜》是北师大版小学数学一年级下册的学习内容，我本着让学生自己经历探索算法的过程的理念，尽量给学生创造参与各种数学活动的机会，让学生在已有知识和经验的基础上去主动探究不同的计算方法，以发展学生的多向思维能力。依据课程标准及对教材的理解我设计了这样的学习目标：
　　1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
　　2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
　　3、认识竖式，学会用竖式进行加法运算。
　　针对这样的.目标我在教学前设计了这一课的教案。实施教学后，本节课教学效果有忧有喜，现将教学中值得思考的地方记录如下：
　　1、学生学习兴趣盎然，不论是猜一猜、提问题，还是自己探求算法解决问题，大部分学生都能积极主动地参与到这些数学活动中，感受到成功的乐趣，获得积极的情感体验。
　　2、始终以学生为主体，为学生服务，给学生提供自主探索、体验的时间和空间。通过＂拔萝卜＂这个情境引入新课，立刻吸引了孩子的注意力。接着请学生帮助解决小兔拔萝卜中遇到的数学问题，学生在研究与探讨中总结出两位数加减两位数的不进（退）位加减法的计算方法。最后在两只小兔解决小猴、小狗的问题，在帮啄木鸟给大树治病，送萝卜去北京迎奥运中解决层层深入的练习。在兴趣的带领下学生充分感知计算、体会学习的快乐。
　　3．体现算法多样化，尊重学生个性差异。
　　在教学中，我给学生提供交流各自算法的机会，鼓励和尊重学生的不同理解，在学生经历探索算法多样化的过程中，能积极关注每一个学生的学习过程，尊重学生的个性差异，鼓励引导学生在多种算法的前提下，比一比、学一学、想一想，在实践反思中选择适合自己的算法，促进学生的个性发展。
　　同时，在教学中也自感有些地方不尽如意，需要进一步改进。
　　1、该放手时就放手。大胆放手让学生参与研究的整个过程，不要怕学生出错，教学本身就是在纠错的过程中不断创新。
　　2、要加强训练生与生之间的评价。整节课中大多是教师对学生进行鼓励、赞赏、评价，没有积极鼓励学生对他人或自己的行为做出评价。
　　总之，以上是我在教学本课过程中几点不成熟的思考，在教学之后，及时记下，不断反思。在教学工作中，及时对课堂教学设计和实践进行反思，促进教学水平的不断提高会有很大帮助。

秋天的雨评课稿向阳小学朱桂英秋天的雨是一篇抒情意味很浓很美的写景散文，指导学生美美地读课文是教学本文的重点。听了罗老师的课，总感觉很轻松，她那亲切的笑容，自然的教态，都是非常值得我们学习的。总的秋天的雨课堂实录一秋天的雨课堂实录一吴玉华上课老师河南省实验小学课堂实录课前交流师孩子们，我们又见面了，我是生吴老师师昨天在九一小学短短的十五分钟，孩子们给我留下了非常深刻的印象，今天来到了这么大的漂亮的横幅说课稿我说课的内容是小学信息技术四年级上册第一课漂亮的横幅。下面我将从教材教法学法教学过程四个方面加以说明。一教材分析教材的地位和作用漂亮的横幅是省编小学信息技术教材四年级上册第一单元第云朵棉花糖说课稿一教材分析我说的课题是小班故事云朵棉花糖。云朵棉花糖是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就数学面积单位间的进率说课稿这部分内容是学生在初步认识面积和面积单位长方形和正方形面积计算的基础上教学的，同时它也为学生在四年级学习的小数与复名数和与面积有关的应用题及在生活中解决与面积有关的知识打下坚实的基关于狐假虎威的说课稿范文一教材分析这是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言中班狐假虎威说课稿本课是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。下面是小编精心收集的中班狐假虎威说课稿，希望能对你有所帮助。中班狐假虎威说课稿一教材分析这是一则寓言故事，讲的是四年级英语BLetstalk说课稿范文各位老师大家好！让学生愉快地充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。五年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此北京的桥说课稿一教材分析本课选自义务教育课程标准实验教科书美术（人美版）第三册。属于造型。表现领域的课程。本课的目的是通过观察分析北京的桥，了解桥的结构艺术特点以及用途，从而激发学生丰富的想象力关于树的幼儿园中班科学说课稿一说教材（一）教材分析生活中，家长经常会带小朋友带森林中去玩，但幼儿对森力了解多少呢？知道多少呢？森林是世界上最主要的资源之一。全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，保护生态环境是幼儿园认识球体说课稿说课稿是每个老师都要掌握的，只有学会书写说课稿，才能准确掌握课堂的节奏。以下是小编精心准备的幼儿园认识球体说课稿，大家可以参考以下内容哦！一教材内容分析幼儿天生具有强烈的好奇心，对