在《海豚救人》一文的课堂教学中，我引导学生探寻了海豚救人的原因后，一名男同学忽然提出疑义：海豚救人只是它的一种本性，并谈不上＂见义勇为＂，并且海豚的做法很＂傻＂，很容易被别有用心的人利用，进而上当被捕捉。
　　针对这个课堂＂意外＂，我发动学生进行了讨论，让学生明确了＂海豚救人＂的这种行为的内涵是对＂子女＂的照顾与爱护，海豚把对子女的这种关爱应用到了一切漂浮物，是善良的表现，不能说是傻。另外，人和动物应该和谐相处，我们不能为了一己之利而利用动物的善良本性对它们进行捕杀，我们也要以一颗善良的心去关爱它们。还给学生讲了非洲象在人类的＂＂伤害＂之下，＂学会＂了对人类的攻击行为的故事。
　　通过这一课堂小插曲，我再一次深深地体会到：在语文学科的教学中，一定要注意渗透思想教育，注意培养和提高学生的人文素养！

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