本课的教学的内容是1A Unit4 Is this a teddy？的Story time板块。首先在课前一分钟的活动环节，先复习了上一单元学的歌曲《This is Mr Green》，先让一位学生唱一唱，鼓励学生配上相应的动作和表情。然后让全体学生一起唱歌曲，边唱边做，将刚开始上课的紧张气氛变得活跃起来。接着复习了上一堂课学的重点句型This is …复习时候，通过做游戏、chant的形式让学生在玩中做，做中玩，活跃了课堂气氛，同时也有效地培养了学生良好的听课习惯。在新授本科单词时尽可能地为孩子们创设情境，将本课句型和单词结合起来，做到词不离句、句不离词。当然，师生互动在教学过程中非常重要。在互动过程中，教师的角色也慢慢的发生了一系列变化，从＂主角＂变成了＂配角＂，从＂台前＂走向＂幕后＂，让学生亲身体验英语的魅力。
　　由于这节课的难点是句型Is this…?的运用，这一节课下来，许多孩子对这一句型进行正确的回答，但是问句的提问和语音语调的掌握并不是很好。特别是从下课学生的过关反馈中比较明显地暴露了这些问题。分析学生反映出来的这一些列问题，首先发现部分学生将第三单元的句型This is …与Is this…?混淆，对于一年级的孩子来说肯定句和一般疑问句的概念学生很难区别，超出了他们的能力范围，需要在课堂内外进行反复操练和运用，做到熟能生巧。其次，尽管课上对新授的`单词朗读进行了升降调的强调，在课文的朗读是课件上用升降符号进行了标注，但许多孩子在过关时仍没注意到一般疑问句最后的单词升调朗读这一细节。因此，我认为反复操练语音语调是一方面，更重要的是让学生学会判断使用正确的语音语调，如让学生养成课上朗读时用手指表示升降调的习惯，养成主动在书上标注符号的学习习惯等。
　　作为老师，在课堂上，老师的表扬与鼓励是十分的重要，不仅能缓解学生紧张的心理，还能让学生积极主动地参与到课堂中来，充分发挥了学生的主动性。我们还要充分抓住每个学生的心理特征，争取给每个学生参与课堂活动的机会，让每个学生觉得自己在老师心中有一席之地，从而产生积极的学习兴趣和动机，在轻松、和谐的气氛中学习知识，培养能力。

课文旅鼠之谜的教学设计教学目标1掌握字词，了解作者2反复阅读课文，了解事实，从事实中概括提炼观点。3理解以叙述为主科学文艺作品的特点。4培养以科学态度探究问题，开展研究性学习，以增长科学素养。教学过程一真正的英雄的优秀教学设计教学重难点1加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。2主动探究，演讲词的主题。3培养探索精神背景资料1986年1月28日，挑战者号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。这人教PEP三年级英语上册优秀教学设计一教材分析BLetstal部分是在学习了A部分Gdrning。Thisis。的基础上，学习Gdafternn！及答语，以及Niceteetu。及其答语Niceteetu，t。等会话我的植物朋友教学设计教学目标1。培养学生按照一定的顺序认真观察周围植物并把观察到的现象记录下来的良好习惯。2。激发学生热爱植物热爱大自然的思想感情。3。使学生初步掌握观察记录卡的填写方法。教学重点让学狐假虎威教学设计教学要求1正确流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语狐假虎威的寓意。2认读文中20个生字及由生字组成的新词，掌握多音字闷。3指导书写生字。教学重点认读文中20个生字并朗读爬天都峰精品教学设计模板教学目标认知目标理解词语以及文中的长句，理解课文的内容。能力目标培养学生正确流利有感情的朗读课文，重点读好对话，读出人物语气和感情。德育目标教育学生学会从别人的身上汲取力量。培养学关于黄鹤楼送孟浩然之广陵的教学设计模板语文课程标准指出阅读是学生的个性化行为。本课设计侧重从搜集整理资料潜心品析吟诵对比想象拓展等方面提高学生的语文素养。让学生在读诗的过程中，自由地充分地与文本进行对话，在师生互动的阅劳动的开端语文教学设计范例教学要点1教学文章19自然段，深入体会我的个性特点。2写片断展开想象，把我第二次挑煤的过程详细生动地写下来。3简介作者及作品。教学过程一学习19自然段1师通过上节课的学习，我们的脑真正的英雄教学设计创意说明本设计围绕英雄的主题开展阅读教学，真正的英雄简案。朗读说话写作等活动带动教学流程的步步推进，过程始终兼顾演讲词的文体特征与活动主题的内涵，兼顾学法的指导与学法的实践。教学步ieiui一年纪语文教学设计学习目标1学生通过观察情境图认识aieiui，并通过相近汉字的发音，识记aieiui的发音和四声，并掌握复韵母的发音方法，达到读准音认清形。2学生通过找朋友的学习活动，能够准确拼读识字四教学设计参考范文教学设计识字4在引导孩子明白四种偏旁部首的演变同时，联系自身生活体验，感受晴空温暖晾晒寒冷冻结冰雪两组词语所传达的意境，做到读词语想意境悟感受，真正做到切己体察。借助多媒体感受东海