蒲松龄狼的教案

　　教学目标：
　　知识与技能：
　　① 积累相关的文言词汇
　　② 理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。
　　③ 理解句意、文意。 过程与方法：培养学生自主阅读文言文的的能力。
　　情感、态度、价值观：通过学习使学生提高学生自我保护的意识和能力，学会在面对生活中的困难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。 教学重点：
　　1、积累相关的文言词汇
　　2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。
　　教学难点：
　　理解句意、文意；理解文章的主旨。《狼》表面看是写狼，实际上是写像狼一样的人。
　　教学时数：一课时
　　一、导入：
　　请列举带＂狼＂字的成语
　　狼在我们心中是什么形象？今天蒲松龄给我们讲述了一个有关于狼的故事。
　　二、 作品简介
　　哪位同学能用简洁的语言介绍一下作者蒲松龄？ 谁来解读一下＂聊斋志异＂这四个字？
　　三、 预习检查
　　大家都预习了吗？谁愿意试读下列字词？
　　四、 整体感知
　　1、我来范读这篇文章，大家听的时候注意生字词和句子的节奏停顿。
　　2、四人一小组合作，翻译全文。
　　3、有能理解的词语和句子吗？有，就派代表提出来，其他小组帮忙解决。没有的话，老师有一些字词和句子，请同学们解释翻译一下
　　4、哪位同学愿意用简洁的语言概述本文故事情节？
　　五、探究分析
　　（一）遇狼
　　（二）惧狼
　　1、面对狼的跟随，屠户有何举动？体现了屠户怎样的心态？ 投以骨，复投之；惧怕
　　2、狼又有何行动？体现了狼的什么本性? 贪婪狡猾 一狼得骨止，一狼仍从。后狼止而前狼又至。
　　3、屠户为何不一次将骨头投尽，使两狼同时停止，可见这时屠户对＂狼＂的心态是怎样的？ 迁就退让
　　4、当骨头已吃光时，屠户的心态又是怎样的？ 屠大窘，恐前后受其敌。
　　5、狼此时有何行动？可见狼的心态是怎样的？ 而两狼之并驱如故。不善罢甘休
　　6、谁来给我们有感情地读一读惧狼这部分？
　　（三）御狼
　　1、骨头已经被狼吃尽，此时屠户采取怎样的行动？ 奔倚其下，驰担持刀
　　2、屠户此时心态发生了怎样变化？
　　由惧怕到果断抉择（或说勇敢反抗、做好战斗准备都行）
　　3、狼的`表现呢？ 不敢前，耽耽相向
　　4、狼此时在想什么？体现了狼的什么本性？
　　思考屠户会怎么做，用什么办法吃掉（战胜）屠户；狡诈阴险
　　5、谁来给我们有感情地读读这部分？
　　（四）杀狼
　　1、在狼与屠户目光对视的时候，狼想出了什么计谋来对付屠户？ 一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚。前狼假寐，以诱敌。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
　　2、由此可看出狼的什么特点？ 狡诈（狡猾）阴险
　　3、此时屠户有何举动？
　　屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之； 屠自后断其股，亦毙之
　　4、从中可以看出他的什么特点？  勇敢，果断，机智，细心，谨慎
　　5、谁来有感情地读读杀狼这部分？
　　（五）议狼
　　1、面对这个故事，作者发出了怎样的感叹？
　　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
　　2、作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得怎样的启发？ 不是，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶恶、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种像恶狼的恶人就应该像屠户一样敢于斗争，善于斗争，正是此文的寓意所在。
　　六、作业：请结合图片适当想象和联想，将此文改编成一篇白话文。