生物入侵者的教案

　　【教学目标】
　　知识目标
　　1、积累词语，掌握＂劫掠、栖息、藩篱、归咎＂等词的读音及词义，理解＂在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷＂等词语的意思，并学会运用。
　　2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
　　能力目标
　　1、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
　　2、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
　　3、提高学生收集筛选信息的能力。
　　德育目标
　　增强防范意识和社会责任感，为建设家园、保护家园而努力。
　　【教学重点】
　　通过学习本文，在理清说明顺序，把握文章所运用的说明方法后，收集筛选信息，增强对生物入侵的紧迫感和责任感。
　　【教学难点】
　　引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的＂人为干预＂?为什么在形成＂生物入侵者＂的过程中，强调＂不受同类的食物竞争＂和＂不受天敌伤害＂这两个条件?
　　【教学方法】
　　1、课文学习以合作探究为主，教师只作必要的点拨指导。
　　2、讨论归纳法。通过多种形式的收集资料，讨论归纳主题，共同解决。
　　【师生准备】
　　(教师)多媒体课件，(学生)围绕＂生物入侵＂主题收集文字、图片、实物标本。学生提前预习课文，解决生字词。
　　【课时安排】
　　1课时。
　　【教学过程】
　　一、导语设计
　　导入语：说起环保，人们头脑中闪现的是荒漠流沙、浊水横流、乱砍滥伐等。＂生物入侵＂这一环保新课题却不为常人所知，什么是＂生物入侵＂?它对环境有哪些危害?它离我们有多远?看投影。
　　据光明日报(2000年6月12日)报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的＂植物杀手＂薇甘菊在迅速蔓延。它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有＂植物天堂＂美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢?让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。
　　＂生物入侵者＂是什么?大家对此可能会感到陌生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场＂战争＂做一番考察。
　　二、学生自读课文后，教师设计问题检查学生预习情况
　　多媒体显示：
　　1、给下列加点的字注音：
　　劫掠 栖息 藩篱 归咎
　　2、判断下列词语运用的正与误。
　　A、听说小林被录取了，她的心理失衡了，往事再一次浮上心头。
　　B、这件事来得太突然，她显得束手无策。
　　C、如果自然环境遭到严重破坏，一切生命将在劫难逃。
　　D、尽管老师反复劝解，她心里仍无动于衷。
　　3、请用自己的话概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识。(不少于5个要点)
　　4、理清本文的说明顺序。
　　5、本文运用了哪些说明方法?找出来并说说它们的表达效果。
　　学生独立思考，然后小组内交流。教师选五个小组的组长进行全班交流，每组负责一小题。
　　三、学生自由质疑，由学生共同讨论解答，教师组织学生活动，并作必要的点拨指导
　　1、各小组轮流提问题，在小组内共同讨论解决。不能得到圆满答复的，向老师提问。
　　2、教师分类归纳学生提出的问题，然后板示，全班同学共同讨论解决。
　　学生难以解答的问题可能有：
　　⑴ 如何理解在物种迁移过程中的＂人为干预＂?
　　⑵ 为什么在形成＂生物入侵者＂的过程中，强调＂不受同类的食物竞争＂和＂不受天敌伤害＂这两个条件?
　　四、拓展延伸
　　你知道还有哪些＂生物入侵者＂吗?你在生活中发现过生物入侵的现象吗?
　　1、学生汇报交流收集的信息，并总结观点。
　　⑴ 文字类信息：如亚马逊鱼＂游＂进汉江、南宁惊现＂食人鱼＂、水葫芦撑破马昌湖等。
　　⑵ 图片类资料：投影认识并由学生简介。
　　⑶实物标本：如水花生、水葫芦、牛蛙。
　　教师点拨：
　　⑴ 生物种类的自然繁衍和迁移，是非常缓慢的＂，并受空间跨度的限制。但是如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那造成的后果是不堪设想。所以在防止＂生物入侵者＂时，应充分考虑＂人为干预＂。
　　⑵ 生物的自然存在和发展，是有一定规律的，那就是＂物竞天择＂＂适者生存＂。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态;另一种就是产生＂生物入侵者＂，给当地生态和人类生活带来危害。
　　⑶ 教师可利用手头资料介绍一些生物入侵的例子：
　　① 水葫芦原产南美洲，1901年作为一种花卉引入我国，50 60年代作为猪饲料推广种植，后为野生植物泛滥成灾，如今每年造成直接经济损失80 100亿元。它极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气候明显干燥，湖中的68种鱼已有38种不复存在。
　　② 在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。
　　③ 在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。
　　④ 从东部非洲到印度太平洋地区，一种来源于南亚的ALANG草侵入了数百万公顷的热带森林，严重影响了当地树木的自然更新。
　　⑤ 澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自1920年侵入以来，导致数千公顷的森林被毁。这种真菌对四分之三的植物有害，包括高大的树种和矮小的灌木。
　　⑥ 在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉21吨当地的森林。
　　⑦ 来源于巴布亚新几内亚地区的棕色树蛇，使太平洋关岛上11种鸟和一些蜥蜴、蝙蝠在野外绝迹。
　　⑧ 2002年2月21日《每日新报》报道：国家质检总局、农业部、国家林业局日前联合发布公告，宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物，一经发现，一律作退回或销毁处理。
　　看来，时至今日＂生物入侵者＂有随时入侵的可能，我国对＂生物入侵者＂采取了严格的防范措施。
　　⑨ 国家环保局近日公布首批16种外来入侵物种。
　　四、课堂小结，学生谈本课收获
　　五、教师总结
　　一件件鲜活的新闻事实并非无中生有，一串串惊人的数字让人触目惊心，生物入侵带来的毁灭性灾害正侵蚀我们的家园，让我们担负起历史的责任，关注环保。