，有的甚至幼稚，我们重在培养学生提问题的意识。长此以往，水滴穿石，学生提出的问题肯定越来越精彩。如，教＂求一个数比另一个数少几＂的应用题时，学生经我引导后都能提出：什么比什么少几；什么与什么相差几，什么比什么多几等问题。
　　二、突出重点，提高教学效率。
　　有些简单的问题学生自己可以解决，教师没有必要在课堂上设置情境让学生解决。在单位时间内，解决三个问题与解决两个问题，哪个更有效率？不言而喻。学生都有强烈的好奇心和探究的兴趣，对自己疑惑的问题肯定会倍加关注。教师要及时抓住学生的＂模糊点＂进行有针对性的探究和澄清，鼓励学生学有所思，思有所疑，疑有所得。如教学生＂求两数相比用减法计算＂经教师的点拨后，＂山重水复疑无路，柳岸花明又一村，＂让学生体验成功的快乐。对教师来说，间接实施了因材施教。对学生来说，已突出学习重点，突破学习难点。
　　三、引导学生举一反三，构建知识网络。
　　由于学生生活得背景和思考角度的不同，对同样的知识构建的途径必然也是多样的。但因课本编排的局限，不可能将各种想法全部展现出来，这就要求我们尊重学生，鼓励学生在借鉴课本想法的基础上，展现多样化的见解，撞击出思维的火花。教师要鼓励学生不满足于课本知识的获得，敢于向课本挑战，从不同的角度提出不同的见解，运用自己的智慧填补课本的空白点，从而达到对课本知识的深层次理解，构建自己清晰的知识网络体系。
　　四、教师要提高驾驭教材的能力。

语文课程资源开发与利用引论全日制义务教育语文课程标准（实验稿）和人教版义务教育课程标准实验教科书语文（以下分别简称为新课标新教材）都十分重视语文课程资源的开发与利用，这是语文课程观念的更新和完善，也是现代语课文元宵节教学反思身为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编为大家收集的课文元宵节教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大语文综合性学习教学实践中的误区辨析教育部课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心依据全日制义务教育语文课程标准（实验稿）精神编著的中学语文教科书，首次设置了综合性学习单元，在语文教材改革发展史上取得了突破性的进展解读语文标准中小学语文教育历来受到全社会的普遍关注，新一轮基础教育课程改革中，语文课程标准的研制，是在系统总结我国语文教育的历史经验，吸收了国外母语课程标准研究的新成果，分析了语文教育的现状及Unitampnbsp6ampnbspDoampnbspyouampnbsplikeampnbspbananas？unit6doyoulikebananas？一单词导航台1。bananan。香蕉引申gobananas（美口语）发疯，发狂bananarepublic香蕉共和国（指在政治经济等方面Unit9ampnbspmyampnbspfavoriteampnbspsubjectampnbspisampnbspscience教案及习题unit9单元检测题听力部分（15分）。听句子，选出你所听到的单词。（5）（）1。a。missbaldwin。b。mrbaldwin。c。mrsbaldwin。（）2。a。700bImampnbspwatchingampnbspTV教案第三节unit5imwatchingtv。复习教案teachingaimsanddemands1。knowledgeobjectsreviewtotalkaboutwhatpeopmodule5ampnbspMyampnbsphometownampnbspandampnbspcountry教案teachingplanformodule5ingrade1（下）contentmodule5myhometownandcountryjunior1，newstandardenglUnitampnbsp3ampnbspOurampnbspsensesampnbspReadingampnbspB讲学稿unit3oursensesreadingb讲学稿一。短语互译1。用做。。2。整天3。一直4。嗅觉5。体势语言6。事实上7。也8。不少相当多9。保持平衡10。摔倒二。单项选择1。tModuleampnbsp2ampnbspSpringampnbspFestivalmodule2springfestival一。教学内容module2springfestival二。重点难点1。节日的表达与询问2。现在进行时的问与答3。一般现在时4。语音lwj三词两首教学反思如梦令这首词配有一幅精美的插图，如何理解词义，我带领学生把关注点聚焦在这幅插图上。细细观察这幅插图，无论是人物，还是景物，都能用一个美字形容。整幅图展示了三个画面溪亭日暮藕花深处一