《加法的运算定律》是一节概念课，由于四年级的学生认知和思维水平还比较低,抽象思维比较弱,对于他们来说规律的理解历来是教学的难点。为了解决这个难点，我做了以下的努力：
　　1.在解决问题的过程中探寻规律。
　　英国教育家斯宾塞说过：＂应引导学生进行探寻,自己去推论,对他们讲的应该尽量少一些,而引导让他们说出自己的发现应该尽量多一些。＂
　　在初步认识了28+17=17+28这样的等式以后，我问：这样的等式你还能举些例子吗？（学生争先恐后地回答）。接着，我启发道：这样的等式有很多，你可以用你们喜欢的方式来表示。这一开放性问题的出现，学生兴趣盎然,课堂气氛十分的活跃。经过一番合作，学生的探究结果出来了，主要有这样几种：甲数+乙数=乙数+甲数； + = + ；a+b=b+a等等。我追问，如果一直这样说下去，能说完吗？（学生马上回答我：不能。）这时我又让他们用文字叙述这一规律。然后我小结：在很平常的一些四则运算中包含了一些规律性的东西，我们把这些规律叫做运算定律。你能给它起个名字吗？然后指着板书，有学生说叫＂加法交换律＂。我追问道：为什么？（生答：因为这是两个数相加，只交换位置）。
　　接着，让学生用同样的方法探究加法结合律。 整个过程教师都是教学的组织者和引导者，这样的＂设计，紧密围绕并运用好问题情境，师生之间积极互动，教师引导学生自己去发现规律，并学会用多种方法表示，让学生有一种成就感。然后引导学生运用前面的研究方法开展研究，由扶到放，初步培养学生探索和解决问题的能力和语言的组织能力。
　　2、对加法结合律的教学看法
　　在加法结合律的教学过程中，教师在教学的时候延续了加法交换律的教学方式，通过实际问题的解决，得出等式；再给出两组式子，通过计算得到也能用等于号连接；然后学生自己举例。这样的教学让学生感受加法结合律的特点：加数位置没有改变，运算顺序改变了，和没变。这样的教学显得顺畅，但是新意不够，学生投入的激情不够。

因材施教的成语造句本期节目播出后，黄家严师黄志忠因材施教出奇招，不改严师本色，刚柔并进应战第二轮甄别考成为网友热议的话题。分级教学遵循了分类指导因材施教的原则，在教学手段教学内容及教学效果上都比传统纪昌学射的教学反思纪昌学射是一篇寓言故事，内容短小精悍，按照本单元要求能简单复述课文主要内容，我决定以本课为例，重点训练学生的概括主要内容能力，一直以来学生概括主要内容让我头疼，经常是起来朗读了第一科学课我的大树教学反思科学这门新课程的名字告诉我们，它的内容更贴近了小学生的生活实际，是重在观察研究，认识周围事物和周围环境活动组成的课程，教学须紧密地与观察实践活动相结合，更大程度地实现培养小学生科学反思深浅变化教学以下是为大家整理的关于深浅变化教学反思的文章，希望大家能够喜欢！篇一小学美术评课稿深浅变化教学目标知识掌握线条的变化，了解线的特性。技能在了解线的特性之后，正确的画出线的变化。情感八年级物理上册第二章单元测试教学反思范文前不久我出了一份分值为50分的单元测试试卷，从做题情况看不太理想，有些学生，现在连最基本的长度单位换算还不会，特别是不相邻的两个单位之间的换算更是不会，而有的学生算数都算不正确，如列方程解决实际问题数学教学案例反思列方程解决实际问题（2）原来是六年级上册第一单元的内容，现在改为五年级第九单元的内容。这部分的内容我看了一下进度表大约在5月的中下旬上完。虽然只提前了3个月，但是我发现学生掌握起来体育课堂的教学语言教学反思体育课堂的教学语言包括教学口令哨音以及老师的肢体语言等。在课堂教学中，教学语言的合理运动也是上好体育课不可忽视的一个方面。体育教学口令应该是体育课堂教学语言的核心部分，因此，合理有九年级物理关于压强计算题的教学反思复习压强和浮力后在解压强和浮力的综合计算题，学生普遍反应难，不容易理解，我在学生的单元测试中发现有少数学生甚至连公式都用错，那么如何在复习中有效的使学生掌握压强浮力的运用呢？1理清1吨有多重教学反思范文1吨有多重是数与代数中常见的量的内容。吨这个质量单位非常抽象。学生虽然在日常生活中都接触过物体轻重问题，但对质量单位吨还缺乏认识，而且它不像长度单位那样直观具体，不能只靠观察得到认五年级上册装在信封里的小太阳的教学反思今天，我和学生一起学习了装在信封里的小太阳一课。课文主要讲述的是库伯从地上捡了丹尼斯的十美元，丹尼斯的爸爸用特殊的方式让库伯改正了自己的错误，库伯长大成了一名出色的警察，在表彰会上综合实践早餐与健康教学反思这堂课也存在着一些不足一如何对待学生提出的问题对学生提出的问题，教师整理得较好，整理成了三大类别，但这三大类别，或者说三个问题都是比较大的，其实，下面还可以有一些小问题，老师应该把