练习2教学设计范文

　　一、教学目标：
　　1、会用音序查字法；能熟练拼读音节，写出相应的词语。
　　2、能写出＂赶紧＂＂称赞＂的近义词；能正确搭配词语。
　　3、能背诵两句格言，并知道它们的意思。
　　4、能运用联系上下文理解词语的方法，理解＂遥遥领先＂和＂品学兼优＂的意思。
　　二、教学重点、难点：
　　重点：能运用联系上下文理解词语的方法理解词语的意思。
　　难点：能背诵两句格言，并知道它们的意思。
　　三、课前准备：
　　实物投影仪
　　四、教学过程：
　　1、第一题
　　（1）以第一个＂抓＂字为例，指名说说用音序的方法，并组词。
　　（2）展开竞赛：用音序查字法查其余的字，并按要求组词。
　　（3） 集体检查＂＂完成的情况。（指名答、评议、指正）（规定时间内完成的同学可以给自己加一个五角星）
　　2、第二题
　　（1）独立完成，指名板演。
　　（2）请学生拼读音节，再读读所填的词语， 集体校对订正。（全对的同学给自己加一个五角星）
　　答案：面颊、熟练、迅速、艰难、阴云密布、破涕为笑。
　　3、第三题
　　（1）指名说说＂同意＂是什么意思。（赞同别人的意见和看法）
　　（2）思考：＂要求、学校、看法、主张＂4个词语是不是都表示意见、看法的？
　　（3）找出与＂同意＂不能搭配的词语后，把其他三个词语与＂同意＂用直线连起来。
　　（4）让学生读读搭配后的词组。
　　（5）用同样的方法，独立完成＂发现＂与其他词语的`搭配。
　　4、第四题
　　（1）让学生读题后，找出＂赶紧、称赞＂的近义词。
　　（参考答案：赶紧——赶快，连忙，马上；称赞——夸奖）
　　（2）试着把自己认为意思相近的词写在括号内，代替句中带点的词，并读一读句子，看意思是否有所变化。
　　（3）师生评议，集体订正。
　　5、第五题
　　（1）引导学生读题，明白题意。
　　（2）让学生说说＂迅速＂这个词语的意思，再口头造句。
　　（3）读读第2个例句，用带点词口头造句。
　　（4）各人试做，教师巡视、了解。
　　（5）交流，评议。
　　6、第六题
　　（1）分析两句格言的异同。
　　告诉学生，这是两句格言。都由两个部分组成，前半部分都是用生活常识打比方，后半部分是要说明的道理。
　　（2）指名读格言。同桌互相讨论，说说这两句格言各是什么意思。
　　①第1句：即玉石不经雕琢，就成不了有用的器具；人不刻苦学习，就成不了有用的人才。格言告诉我们，要使自己成为有用的人才，必须刻苦地学习。
　　②第2句：告诉我们要勤思考，多动脑，会开动脑筋的孩子越来越聪明。
　　（3）在理解意思的基础上，背诵这两句格言。
　　7、第七题
　　（1）自由朗读短文，要求读正确，读通顺。
　　（2）指名读，说说这篇短文主要写什么。
　　（写列宁小时候读书，不光学习好，而且品德也好，是学校品学兼   优的好学生。）
　　（3）指导学生运用联系上下文理解词语的方法，讨论：＂遥遥领先＂＂品     学兼优＂各是什么意思？
　　（4）指名回答第2个问题。
　　（＂列宁从小学习很用功＂具体表现在＂从一年级一直到毕业，每次考试，他总得第一名，而且成绩遥遥领先。＂）
　　五、板书设计：
　　练习 2
　　赶紧——赶快、连忙、马上； 称赞——夸奖
　　刚……就……