活动目标：1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
　　2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。
　　活动准备：1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
　　2、画有草地、天空、树林的背景图。
　　3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。
　　活动过程：一、欣赏与讨论
　　（1）（出示长颈鹿）教师提问：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。）
　　（2）一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么？（变成小桥，让小动物从桥上走了过去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。
　　（3）小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
　　（4）长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的？（它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。）请幼儿再试作大吊车转动。
　　（5）太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。
　　二、提出创作要求
　　长颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有会转动的长脖子。）请那么把长颈鹿的好事都画出来。
　　三、幼儿作画，教师知道要点
　　（1）每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。
　　（2）提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。
　　（3）注意长颈鹿与小动物的相对大小。
　　（4）要求有目的地选择与动物相似的颜色。
　　四、引导评价
　　（1）长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做的？
　　（2）你最喜欢哪幅画，为什么？

等可能性事件的概率课题等可能性事件的概率教材人民教育出版社的全日制普通高级中学教科书（试验修订本。必修）数学第二册（下b）第十一章概率第一节（第二课时）教学目标（1）知识与技能目标了解等可能性事件的第四单元ampnbspampnbspampnbspampnbsp做知法守法的人第四单元做知法守法的人第七课感受法律的尊严第一框走近法律一教学目标1知识目标知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。2能力目标逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力。3情生活中的风风雨雨教学案例一教材分析现在的学生大多是独生子女，多数学生在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。在学生当中，对挫折有两种偏差。一如何做到对自己的行为负责教学目标1。情感态度价值观增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责的人。2。能力培养判断和控制能力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果学会在尊重他人我该怎么办教学设计一。教学目标能完整地讲述做家务事的经过。愿意从自己力所能及的小事做起，学会用心体贴长辈。二。教学重点难点1。大面积训练，说做家务事的经过。2。从小事做起，学会用心体贴长辈。三。课前第七单元ampnbsp法律护我ampnbsp教案第七单元法律护我7。1特殊保护1我们身边有哪些社会行为规范？道德纪律法律2法律有什么特征？法律是由国家制定或认可的法律是靠国家强制力（即军队警察法庭监狱等）保证实施的法律对全体社会思想品德七年级上册第二单元第四课第二框的教学设计资源作者吴奕玲作者单位广州市第一二三中学学科名称思想品德年级（模块）名称七年级（模块）章节第二单元认识新自我第四课欢快的青春节拍第二框题感悟青春关键词（35个）青春彼此尊重个性独立七年级第一课第一框自尊是人人都需要的教学目标知识目标1。了解自尊的含义和表现2。懂得知耻是自尊的表现能力目标初步学会全面分析自己评价自己。情感态度价值观目标不断尝试体验自尊带来的快乐。教学重点和难点正确理解自尊的含义身边的诱惑对应课标内容成长中的我中的自尊自强部分能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。成长中的我中的学法用法部分了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良调节和控制好自己的情绪一说教材1教学内容的地位和作用目前的学生，由于独生子女群较多，在家中倍受关注，以自我为中心的心理倾向较为严重，而他们又面临着巨大的学习压力和竞争机制。因此在人际交往中常表现为以我为第六课ampnbspampnbsp规则与秩序（规则种种）第六课规则与秩序1规则种种一教学目标知识与技能目标引导学生理解规则的分类。理解规则的定义。过程与方法目标使学生理解区分各种不同类型的规则，遵守规则。情感态度价值观目标通过体验规则，