本学期我担任高一（5）——（8）班的历史老师，回顾这一学期的教育教学工作，我认为有很多地方值得深思。
　　作为4个班的科任老师，面对的是不同的学生，学生在个人能力、个人素质、个性心理特征等方面均存在着个体差异。由　　于存在着差异，也就导致：相同的课程在不同的班级，教师要根据学生的特点，采用不同的教育教学方式。教师在保证完成高一历史教学任务的同时，还要让学有余力的学生提高层次，为在高二选择文科奠定基础。
　　针对不同的班级，在课后不仅要备好课，保证课堂授课质量，而且要＂备学生＂，通过多种渠道了解学生的特点，以便在课堂上进行适时引导，提高课堂教学效果。例如：有的学生对历史人物感兴趣，有的学生对历史事件感兴趣，还有的学生对战争感兴趣。在这种情况下，教师就要结合本学科的特点，在课堂上寻找能够引起学生兴趣的＂兴奋点＂，调动学生的积极性，让他们主动参与到课堂教学中来，成为课堂教学的主体。
　　本学期共进行了三次大型考试，在考试过程中也反映出一些问题，学生刚接触到高中历史，还无法从初中历史死记硬背的思维模式转化为高中以理解记忆为主的思维模式，因此，在前两次考试中成绩不太理想，经过一学期的学习与训练，在期末考试中可以看到：基础知识题，学生掌握的教好，失分不多；主观题，即材料解析题，学生在回答时能够把握材料，说出材料的主旨，但在回答定性问题时，在语言运用方面，还有欠缺，不能运用历史的语言来准确的表述问题，需加强训练；问答题，学生在回答时，明确具体的史实，以及史实所反映出的经验、教训，只是缺乏一定的条理性，在以后的教学工作中应重点强调解题的条理性。
　　历史学科中记忆性的东西较多，这就要求教师在传授知识的同时还要引导学生清晰、准确地记忆史实，课后督促学生及时复习、巩固、预习，只有这样才能记忆的扎实，在做题时才能得心应手，在考试时才能稳操胜券。因此，在以后的教学过程中，要摸索一些帮助学生记忆时间、地点、事件的方法，让学生轻松、无负担地学习。在检查学生复习情况时，科任教师单方面的努力是不够的，要及时与班主任沟通，双方合作，双管齐下，这样才能保证学生顺利的通过会考。
　　反思过去，这本身已成为历史，在新学期即将来临之际，要放眼新学期，发扬以往工作中的优点，弥补工作中的不足，与时俱进。

七年级上册调查我们身边的生物教学设计一教材分析调查我们身边的生物属教材新增的内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于引发学七年级生物上册知识点归纳（1）第一单元生物和生物圈一生物的特征1生物的生活需要营养2生物能进行呼吸3生物能排出体内产生的废物4生物能对外界刺激做出反应5生物能生长和繁殖6由细胞构成（病毒除外）二调查的一般方法步第三节细胞的分裂与分化第三节细胞的分裂与分化一教学与导学目标1知识积累与疏导说出细胞分裂的基本过程描述生物的生长现象细胞数目增多体积增大有关。描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程识别植物体第4章第2节错综复杂的食物关系ampnbsp教案第4章第2节错综复杂的食物关系教学目标1知识目标（1）了解生物间的食物关系是错综复杂的。（2）知道什么是食物网。2能力目标（1）通过分析资料，进行语言表达。（2）学会将理论知识与生练习使用显微镜教学设计第一节1。教材分析1。1本课在教材的地位和作用本课属于新课标十大主题中第二大主题生物体的结构层次中的内容，本主题又包括细胞是生命活动的基本单位，细胞分裂分化形成组织，多细胞生物体的第二节ampnbsp人粪尿的处理人大附中李文莉教学目标1。了解人粪尿的资源价值和对环境的影响2。了解人粪尿无害化处理的几种方式3。增强环保意识和资源意识，认识人与自然和谐发展的意义4。树立可持续发展的观点。教学重第一节ampnbspampnbsp绿色植物是食物之源一教学目标知识性目标1举例说出人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。（重点）2举例说出动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。（重点）技能目标让学生能把日常生活中的知识与生物学联系起精卵结合孕育新的生命一教学目标知识性目标识别男女生殖系统的基本结构和功能。（重点）技能目标培养学生观察动手操作及语言表达能力。情感目标通过观察讨论实验等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学我们身边的生物学教学目标知识目标1描述生物学的概念。2举例说出生物学与人类的关系。3举例说出生物学的发展对社会的影响。能力目标提高学生的阅读能力和口头表达能力。情感目标培养学生热爱祖国热爱大自然的七年级生物上册第一单元知识点归纳1生物具有区别于非生物的特征（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生第二节蘑菇详细介绍第二节蘑菇教学目标1了解蘑菇的形态结构营养方式和生殖方式了解真菌的主要特征以及真菌对自然界的意义和与人类的关系。2通过观察蘑菇的形态颜色，继续培养观察能力通过概括真菌的主要