语文A版口袋阵教学设计范文
教学要求:
1、学会认识20个生字、会书写8个字
2、有感情的朗读
教学重难点:
1、学会认读12个生字,书写8个生字。
2、朗读中理解课文内容
教学过程:
一、导入
1、教师出示一个口袋,说说口袋可以装什么?
2、在明朝的时候,倭寇经常入侵东部,倭寇是指日本还盗,他们杀人放火,抢劫购物,威继光奉命去平定他们,在一次战域中威继光身边只剩下一千多人,他就利用口袋可以装东西的原理,布了一个口袋阵,让倭寇们自投罗网,取得了胜利。
二、初读课文
1、自由朗读课文,画出生字
2、同桌互读认读生字,要求读准字音。
3、开火车认读生字,读准字音
前鼻音:侵、军、战、隐
后鼻音:奉、将、令、蒙、降
多音字: 蒙 将 降
4、出示词语卡片学生认读。
爱戴 沉着 隐蔽 寂静
以少胜多 人仰马翻
倭寇 入侵 地区 奉命
军队 纪律 作战
准备 其他 将士 隐蔽
一声令下 投降 蒙了
5、出示带生字的句子测试
6、教师范读课文,边听边想课文讲了什么事?
7、指名学生朗读,把课文读正确。
三、学习生字
1、出示要写的生字:去、均、纪、律、备、令、杀、投
学生认读
2、给这些生字组词
3、学生识记生字(多种方法识记)
4、教师指导书写
5、学生作业
四、小结
第二课时
教学目标:
有感情的朗读
体会威继光是一个沉着冷静,智勇双全的.将领。
教学过程:
一、导入
1、认读生字词
2、出示有生字的句子读
二、学习新课
1、学习第一自然段
(1)自由读一自然段,你知道了什么?
(2)为什么威继光的军队被人们称为"威家军"?
(3)什么叫爱戴?你能用爱戴说一句话吗?
(4)齐读第一自然段
2、学习2—4自然段
(1)学生读2自然段
教师提问:
——你知道了什么?
(生:时间、地点、谁和谁打仗)
——什么叫决一死战?双方的人数分别是多少?
——这种情况下,威继光想些什么?做些什么?请同学们在书上找一找。读出来。
——他以少胜多的妙计是什么?为什么让每个人的手上都举着松树枝呢?
(2)师范读、学生读
(3)学习3—4自然段
—倭寇怎么想?怎么表现?
—为什么要用"涌"字?
—那句话写隐蔽工作好?读一读。
—为什么要在"口袋"上加引号。
—这次战斗结果如何?
(4)学生读3_4段
出示重点句:
将士们纷纷仍掉松树枝,像下山猛虎,一齐冲下敌人.
学生读
用像说一句话
三、总结全文
板书设计:
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