一、复习
　　1、游戏＂拼字母＂（课件出示d t n l 分解后的部件 ）学生拖动部件拼出这课所学的四个声母读一读。
　　1、生活中哪些地方有d t n l的身影？
　　2、拼音练习。、
　　（1）、开火车拼读音节。
　　（2）、课件出示：dà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 。注意这就是词语，词语单独一个意思，读词语要连读。（范读、领读、开火车。）
　　二、看图认字：
　　1、点击课件出示情景图，引导学生看懂图意。图上有些什么小动物啊？
　　2、随机出现＂马、兔＂的音节，让学生带调拼读。
　　3、看图编故事，小马和小兔之间到底发生了一件什么事？你能看图说几句话吗？
　　3、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。
　　4、这些生字宝宝你认识吗？你是怎么知道的？不认识的＂，你有什么好办法能把它们记住？
　　5、谁能给这些生字宝宝找找朋友？
　　6、巩固生字，出示与图有关的儿歌，拍手读儿歌。
　　＂小马驮大米，米粒洒一地，小兔追上来，劝它快停蹄。＂
　　三、拼读儿歌。
　　过渡：看大家学得这么认真，拼音朋友要送给大家一首儿歌。
　　1、课件出示儿歌《轻轻地》，在小小组里和小伙伴一起拼一拼，读一读，找一找新学的声母组成的音节。
　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
　　3、读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
　　4、用自己喜欢的方式把儿歌读给好朋友听。
　　5、男女生读——齐读——表演读。
　　四、总结
　　这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字宝宝。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。

爱吃的水果教学反思在上口语交际课爱吃的水果之前，我要求孩子们带一种自己爱吃的水果到学校里来，也许是因为平时不许带零食到学校里来的缘故，这次例外让他们乐坏了，几乎都带来了水果。课堂开始了，我将自己所准我喜欢的水果教学反思低年级的说话写话才是刚起步的时候，其中有一个重要的任务，就是培养学生说写的兴趣，而且学生还小，说话写话最好要要联系到学生的生活实际，与认识事物联系起来。这样学生才有东西写，才会写。人音版九年级单音乐下册在银色的月光下教学反思在银色的月光下是一首旋律优美忧伤，以物达意，借月咏愁，抒发伤感哀怨之情的代表作品。学生对这种音乐，唱法不是很喜欢，刚开始课堂氛围没有预期效果，但是要活跃气氛，就得加入他们喜欢的一些歌曲蓝色的雅德朗教学反思范文教了歌曲蓝色的雅德朗有很多的思考，这节课以前作为公开课上过，取得过很好的交效果，由于本学期每个班级只有一节音乐课，我倍加珍惜，除了提前做好备课的一切准备外，还让学生提前回去搜集关于留给学生思维放飞的空间生物教学反思在课堂教学中，我经常为了赶教学进度而不给学生留有一定的思考空间，无形中扼杀了学生的创造意识。这是我在近几年教学实践中逐步认识到的一个问题。由此我想到自己小时候发生的一件事情有一次我学习三拍子的强弱规律的音乐教学反思学习三拍子的强弱规律音乐教学反思四三拍子的歌曲旋律优美，我也特别喜欢。但是学生却怎么唱也唱不出感觉，最重要的是没有能掌握好三拍子的节奏。其实学生都知道三拍子的节奏可以用强弱弱来表示一年级音乐课程教学反思第一次教一年级的音乐，完全陌生，不知道该怎样教教什么，所以一边学习，一边摸索，一边反思。本以为一年级的音乐只要教会学生唱歌就可以了，没想到一年级音乐的内容非常丰富，欣赏编创器乐歌唱放手能成就学生的教学反思范文今天上完课后虽没完成预设的任务，但我不遗憾，相反是太高兴了我们的学生真是太优秀了！今天的内容是等腰梯形的判定，除了定义，对于其他的判定方法的得出，我是这样处理的让学生写出等腰梯形的五年级音乐下册草原赞歌教学反思草原赞歌这首歌曲具有典型的蒙古族短调民歌特征，a羽调式，旋律起伏不大，节奏规整。歌曲多采用XXXX和XXXXX的节奏，具有草原骏马飞奔的节奏特点，表达了赞美草原的喜悦情感，使人感到音乐娃哈哈教学反思教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。下面是小编收集整理的音乐娃哈哈教学反思，希望对您有所帮助！音乐娃哈哈教学一堂音乐课的成功之处的音乐课教学反思一年级的小同学爱唱爱跳，喜欢表演，也喜欢看表演。在一堂音乐课上，我就利用孩子们的这一点爱好，开展了教学，让孩子们通过表演体会情境。在欣赏一个师傅仨徒弟时，我创设了这样一个活动场面让