陡峭(平稳) 精致(粗糙) 挺拔(弯曲) 清晰(模糊) 湿润(干燥) 优雅(粗俗)
　　轻盈(笨拙) 清脆(沉闷) 静谧(喧闹) 勤勉(懒惰) 细密(稀疏) 坚硬(柔软)
　　粗壮(瘦弱) 藐视(敬仰) 缩短(延长) 杰出(平庸) 恶劣(良好) 轻蔑(尊重)
　　大概(精确) 强烈(柔和) 真挚(虚伪) 普通(特别) 甜蜜(苦涩) 增添(减少)
　　沉闷(轻松) 公开(保密) 艰苦(舒适) 纯洁(肮脏) 热烈(冷淡) 嘶哑(宏亮)
　　魁梧(矮小) 蜷缩(伸直) 僵硬(柔弱) 潮湿(干燥) 严肃(活泼) 宽厚(刻薄)
　　偶然(必然) 熟悉(陌生) 渺小(伟大) 慷慨(吝啬) 沮丧(高兴) 枯竭(充沛)
　　枯槁(丰润) 湿润(干燥) 神圣(卑劣) 勇敢(怯懦) 伶俐(笨拙 允许(反对)
　　郑重(随便) 熟识(陌生) 详细(简略) 爱戴(痛恨) 深奥(浅显) 老实(狡猾)
　　微弱(强烈) 麻木(清醒) 低微(强烈) 枯瘦(健壮) 憎恶(疼爱) 颓唐(振作)
　　踌躇(果断) 朦胧(真切) 精灵(愚笨) 亲昵(生疏) 热闹(冷清) 怀疑(相信)
　　吉祥(灾难) 急速(缓慢) 失踪(出现) 相熟(陌生) 诚实(虚伪) 隆重(简单)
　　亢奋(低沉) 衰老(强壮) 拒绝(接受) 华贵(朴素) 茂盛(枯萎) 悲伤(高兴)
　　黑暗(光明) 轻松(紧张) 粗糙(精细) 迅速(缓慢) 温暖(寒冷) 惦记(忘记)
　　降生(死亡) 抗议(赞同) 马马虎虎(认认真真) 恍然大悟(百思不解)
　　断断续续(连连贯贯)偷偷摸摸(光明正大) 肃立不动(翩翩起舞)
　　狂风怒号(风和日丽) 清清楚楚(模模糊糊)波涛起伏(风平浪静)
　　寒风呼啸(暖风习习) 留连忘返(归心似箭) 忐忑不安(心安理得)
　　滔滔不绝(张口结舌) 德高望重(声名狼藉) 奄奄一息(生气勃勃)
　　暗无天日(阳光普照)不甘落后(自甘堕落) 焦躁不安(心平气和)
　　炯炯有神(黯然无光) 漫不经心(专心致志)目不转睛(左顾右盼)
　　兴味盎然(兴味索然) 窃窃私语(口若悬河) 无言以对(对答如流)
　　知识点对朋友们的＂学习非常重要，大家一定要认真掌握，我们为大家整理的六年级语文反义词期末复习要点，让我们一起学习，一起进步吧!

安塞腰鼓教学设计817安塞腰鼓教学目标。整体感知文章所要表达的思想感情，理清文章层次。。有感情地朗读课文，感受力量，体现节奏感。。简析场景描写，体会文章主题。。理解排比比喻反复修辞在文中的作用。教学短文两篇教学设计3短文两篇教学目的1理解两篇短文的寓意。2理解积累文言词汇。3了解文言文一词多义现象。重点难点1重点（l）理解积累文言词汇。（2）理解句义文义。2。难点（1）理解两篇短文的寓意。（2木兰诗教学设计8木兰诗教学目的1。体会恰当详略叙述和成功运用排比对偶夸张等修辞方法的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。2。理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。教学木兰诗教学设计6教学设想课型设计讲读课基于学生对木兰替父从军的了解，可对诗歌内容处理上简洁明快些，用小标题的形式概括诗歌内容。赏析诗歌的语言艺术，明确多种艺术写作手法。理解木兰替父从军的诗歌主旨。福楼拜家的星期天教学设计3福楼拜家的星期天教学目标1抓住人物思想性格特征进行描写教学重点学习运用语言行动外貌描写刻画人物的写法课时一课时教学准备学生查找福楼拜屠格涅夫都德左拉莫泊桑的有关资料，上课进行交流教音乐巨人贝多芬教学设计5音乐巨人贝多芬教学目标1在理解课文内容的基础上，学习贝多芬顽强乐观的人生态度。2阅读方法上，以深人人物内心世界为主写作学习上，以人物外貌描写训练为主。（或者1体会伟大音乐家的人格魅艰难的国运与雄健的国民教学设计5一教学目标1理解课文所蕴涵的思想哲理。2依据标题解读课文内容的学法指导。3比喻说理的学习。二教学重点依据标题解读课文内容的学法指导。三教学难点理解课文所蕴涵的思想哲理。四教学方法小艰难的国运与雄健的国民教学设计4教学目标1学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。2分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力。3联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。教学重点1通过反复朗读，理解课文最后一课教学设计17最后一课教学设计方案一教学目标了解本文通过人物的语言表情动作和心理活动的描写表现人物性格的写法以及采用第一人称所起的作用领会本文所表现的强烈的爱国主义精神。教学重点同教学目标的后一竹影教学设计418竹影教案一课前五分钟演讲二讲授课文（一）导入新课同学们看过竹子吗？在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过竹子吗？在有月光的晚上在水泥地上画过竹子斑羚飞渡教学设计427斑羚飞渡小荷一教学目标1复述文章重点内容2从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射的可贵品质3观照人性亮点的失落，探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性。二教学重点探究人与动物的