四十八个音素发音图解暨口形及发音方法 1./ /美式读音符号 / /英式读音符号 /i/传统式的国际音标读音符号 该音是个前元音，是字母i或y在重读闭音中的读音。它是个短元音，故发此音要短促而轻快。 发音要领的是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。 2./i/美式读音符号 /i:/英式读音符号 /i:/传统式的国际音标读音符号 前元音，是字母ea，ee，ie或ei在单词中的发音。此音是长元音，一定注音把音发足。其发音要领是 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高、舌位高于/i/：口形扁平。 3./ /美式发音符号 /e/英式发音符号 /e/传统的国际音标的读音符号 该音是个前元音，是字母e或ea在单词中的发音。它是个短元音。 发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比/i:/低；唇形中常，开口度比/i:/大。 4./ /美式读音符号 / /英式读音符号 / /传统的国际音标的读音符号 该音是个前元素，是字母a在重读闭音节中的发音。/ /是短元音。 发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁平形。 5./ /美式读音符号 / /英式读音符号 / /传统的国际音标的读音符号 该音是个后元音，是字母组合ar的读音，也是字母a在ss，st，th等字母前面的读音。/ /是长元音。 发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿。双唇稍收圆。 6./ /美式读音符号 / /英式读音符号 / /传统的国际音标的读音符号 该音是个短元音，是字母o在重读闭音节单词中的读音。 发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。 7./ /美式读音符号 / /英式读音符号 / /传统的国际音标的读音符号 该音是个后元音，是字母o，or，al，oar，our或oor在单词中的发音。它是长元音。 发音时舌后部抬得比/ /即美式/ /美式/ /高，双唇收得更圆更小，并向前突出。 8./ /美式读音符号 / /英式读音符号 /u/传统的国际音标的读音符号 该音是个后元素，是英语字母u，oo或ou等在单词中的发音。/u/是短元音。 发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。 9./ /美式读音符号 / /英式读音符号 / /传统式的国际音标式的读音符号 该音是个后元音，是字母oo或ou在单词中的发音。它是长元音。 发音时舌后部尽量抬起，舌位比/u/即美式读音/ /英式读音/ /高。双唇收圆并突出。口形比/u// // /稍小。 10./ /美式读音符号 / /英式读音符号 / /传统的国际音标的读音符号 该音是个后元音，是字母o和u在单词中的读音。/ /是短元音。 发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，唇形稍扁，开口度较大，与/ /相似。 11./ /美式读音符号 / /英式读音符号 / /传统的国际音标的读音符号 读音是个中元音，是字母组合er，ir，or和ur在单词中的发音。/ /是长元音。 发音时舌中部比发/ /音时略高。双唇扁平。 12./ /美式读音符号 / /英式读音符号 / /传统的国际音标的读音符号 该音是个中元音，是字母a，e，o，u，er，or和ur在单词中的读音。/ /是读短元音。 发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。 13./ /美式读音符号 / /英式读音符号 /ei/传统的国际音标的读音符号 该音是个双元音，是字母a在重读开音节单词中的读音。先发/e/音，然后滑向/i/音。双唇稍扁，口形从半开到合。 14./ /美式读音符号 / /英式读音符号 / /传统的国际音标的读音符号 该音是个双元音，是字母o，oa和oe在单词中的读音。它由元音/ /滑向后元音/u/即美音和英音的/ /，舌位由半低到高，口形由半开到小。注意将音发足。 15./ /美式读音符号 / /英式读音符号 /ai/传统的国际音标读音符号 该音是个双元音，是字母i或y在单词中的发音。/ai/为双元音。先发/a/音，然后滑向/i/音。舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把/a/音发足，注意从开到合的滑动。 16./ /美式读音符号 / /英式读音符号 /au/传统的国际音标的读音符号 该音是个双元音，是字母ou和ow在单词中的读音。/au/或/ /由/a/滑向/u// /。舌位由低到高，口形由大到小。注意将音发足。 17./ /美式读音符号 / /英式读音符号 / i/传统的国际音标的读音符号 该音是个双元音，是字母oy和oi在单词中的发音。发音时双唇从圆到扁，口形从开到合。发好这个音的关键是首先要把后元音/a// // /发足，然后滑向/i/音。 18./ /美式读音符号 / /英式读音 /i /传统的国际音标的读音 该音是个双元音，是字母ear，ere，eer在单词中的读音。其发音要领是从/i/音滑向/ /音，美音则滑向/r/音。前面的/i/发得较清楚，后面的/ /或/r/较弱。双唇始终半开。此音一定要发足。 19./ /美式读音符号 / /英式读音符号 / /传统的国际音标的读音符号 该音是个双元音，是字母are，air，ear在单词中的读音。其发音方法是从/ //e/音滑向/ /音。发间时舌端抵下齿，前舌略抬起，双唇半开，此音中的/ /有似于/e/音，/ /音较轻。 20./ /美式读音符号 / /英式读音符号 /u /传统的国际音标的读音符号 该音是个双元音，是字母our，oor，ure在单词中的读音。发音时，嘴唇从收圆到半开。发好这个音的关键是首先要把/u// /音发足，然后滑向/ /音。 四十八个音素的发音方法及图解 （一）元音部分 1./ /英式读音符号，/i/传统式的国际音标读音符号 该音是个前元音，是字母i或y在重读闭音中的读音。它是个短元音，故发此音要短促而轻快。发音要领是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。 2./i:/英式读音符号，/i:/传统式的国际音标读音符号 该音是前元音，是字母ea，ee，ie或ei在单词中的发音。此音是长元音，一定注意把音发足。发音要领是：发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，舌位高于/i/：口形扁平。 3./e/英式发音符号， /e/传统的国际音标的读音符号 该音是个前元音，是字母e或ea在单词中的发音。它是个短元音。发音要领是：舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比/i:/低；唇形中常，开口度比/i:/大。 4./ /英式读音符号， / /传统的国际音标的读音符号 该音是个前元素，是字母a在重读闭音节中的发音。/ /是短元音。发音要领是：舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁平形。 5./ /英式读音符号， / /传统的国际音标的读音符号 该音是个后元音，是字母组合ar的读音，也是字母a在ss，st，th等字母前面的读音。/ /是长元音。发音要领是：口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿。双唇稍收圆。 6./ /英式读音符号，/ /传统的国际音标的读音符号 该音是个短元音，是字母o在重读闭音节单词中的读音。发音要领是：口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。 7./ /英式读音符号，/ /传统的国际音标的读音符号 该音是个后元音，是字母o，or，al，oar，our或oor在单词中的发音。它是长元音。发音要领是：舌后部抬得比/ /高，双唇收得更圆更小，并向前突出。 8./ /英式读音符号，/u/传统的国际音标的读音符号 该音是个后元素，是英语字母u，oo或ou等在单词中的发音。/u/是短元音。发音要领是：舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。 9./ /英式读音符号，/ /传统的国际音标的读音符号 该音是个后元音，是字母oo或ou在单词中的发音。它是长元音。发音要领是：舌后部尽量抬起，舌位比/ /高。双唇收圆并突出。口形比/ /稍小。 10./ /英式读音符号，/ /传统的国际音标的读音符号 该音是个后元音，是字母o和u在单词中的读音。/ /是短元音。发音要领是：舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，唇形稍扁，开口度较大，与/ /相似。 11./ /英式读音符号，/ /传统的国际音标的读音符号 读音是个中元音，是字母组合er，ir，or和ur在单词中的发音。/ /是长元音。发音要领是：舌中部比发/ /音时略高。双唇扁平。 12./ /英式读音符号，/ /传统的国际音标的读音符号 该音是个中元音，是字母a，e，o，u，er，or和ur在单词中的读音。/ /是读短元音。发音要领是：舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。 13./ /英式读音符号，/ei/传统的国际音标的读音符号 该音是个双元音，是字母a在重读开音节单词中的读音。发音要领是：先发/e/音，然后滑向/i/音。双唇稍扁，口形从半开到合。 14./ /英式读音符号，/ /传统的国际音标的读音符号 该音是个双元音，是字母o，oa和oe在单词中的读音。发音要领是：由元音/ /滑向后元音的/ /，舌位由半低到高，口形由半开到小。注意将音发足。 15./ /英式读音符号，/ai/传统的国际音标读音符号 该音是个双元音，是字母i或y在单词中的发音。/ai/为双元音。发音要领是：先发/a/音，然后滑向/i/音。舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把/a/音发足，注意从开到合的滑动。 16./ /英式读音符号，/au/传统的国际音标的读音符号 该音是个双元音，是字母ou和ow在单词中的读音。/ /由/a/滑向/ /。舌位由低到高，口形由大到小。注意将音发足。 17./ /英式读音符号，/ i/传统的国际音标的读音符号 该音是个双元音，是字母oy和oi在单词中的发音。发音时双唇从圆到扁，口形从开到合。发好这个音的关键是首先要把后元音/ /发足，然后滑向/i/音。 18./ /英式读音，/i /传统的国际音标的读音 该音是个双元音，是字母ear，ere，eer在单词中的读音。其发音要领是从/i/音滑向/ /音。前面的/i/发得较清楚，后面的/ /较弱。双唇始终半开。此音一定要发足。 19./ /英式读音符号，/ /传统的国际音标的读音符号 该音是个双元音，是字母are，air，ear在单词中的读音。其发音方法是从/e/音滑向/ /音。发间时舌端抵下齿，前舌略抬起，双唇半开。 20./ /英式读音符号，/u /传统的国际音标的读音符号 该音是个双元音，是字母our，oor，ure在单词中的读音。发音时，嘴唇从收圆到半开。发好这个音的关键是首先要把/ /音发足，然后滑向/ /音。 (二)辅音部分 21-22 /p//b/英式读音符号/p//b/传统的国际音标的读音符号 /p/是p的发音，/b/是b的发音。双唇爆破辅音。发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然分开，气流冲出口腔，发出爆破音。/p/是清辅音，声带不振动；/b/是浊辅音，声带振动。 23-24 /t//d/英式读音符号,/t//d/传统的国际音标的读音符号 /t/是t的发音，/d/是d的发音。舌齿爆破辅音。发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破音。/t/是清辅音，声带不振动；/d/是浊辅音，声带振动。 25-26 /k// /英式读音符号，/k// /传统的国际音标的读音符号 /k/是字母k和字母c的发音，/ /是字母g的读音。舌后软颚爆破辅音。发音时舌后部隆起紧贴软颚，憋住气，然后突然分开，气流送出口腔，形成爆破音。/k/是清辅音，声带不振动；/ /是浊辅音，声带振动。 27-28 /f//v/英式读音符号，/f//v/传统的国际音标的读音符号 /f/是f和ph的发音，/v/是v的发音。唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音。/f/是清辅音，声带不振动；/v/是浊辅音，声带振动。 29-30 / // /英式读音符号，/ // /传统的国际音标的读音符号 / // /是th的发音。舌齿摩擦辅音。发音时舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间送出，形成摩擦音。/ /是清辅音，声带不振动；/ /是浊辅音，声带振动。 31-32 /s//z/英式读音符号，/s//z/传统的国际音标的读音符号 /s//z/是s的发音，/z/是z的发音。舌齿摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音。/s/是清辅音，声带不振动；/z/是浊浦音，声带振动。 33-34 / / / /英式读音符号，/ / / /传统的国际音标的读音符号 / /是sh的发音，/ /是s的发音。舌端齿龈后部摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈后部，舌身抬起靠近上鄂，双唇稍收圆并略突出。气流通过时形成摩擦音。/ /是清辅音，声带不振动；/ /是浊辅音，声带振动。 35
/h/英式读音符号，/h/传统式的国际音标的读音符号 /h/是字母h的发音。声门摩擦辅音。发音时气流送出口腔，在通过声门时发出轻微摩擦；口形随其后的元音而变化。/h/是清辅音，声带不振动。 36
/m/英式读音符号，/m/传统的国际音标的读音符号 /m/是m的发音。双唇鼻辅音。发音时软颚下垂，双唇紧闭，气流从鼻腔送出。声带振动。 37
/n/英式读音，/n/传统的国际音标的读音符号 /n/是n的发音。舌尖齿龈鼻辅音。发音时舌尖抵上齿龈，软颚下垂，气流从鼻腔送出。声带振动。 38
/ /英式读音符号，/ /传统的国际音标的读音符号 / /是ng的发音。舌后软颚鼻辅音。发音时软颚下垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔送出。声带振动。 39
/w/英式读音符号，/w/传统的国际音标的读音符号 /w/是w的发音。舌后软颚半元音。发音时舌后部向软颚抬起，舌位高。双唇收小并向前突出，声带振动。发音短促，立刻滑向其后的元音。 40
/l/英式读音符号，/l/传统的国际音标式的读音符号 /l/是l的发音。舌端齿龈边辅音。发音时舌尖及舌端紧贴上齿龈，舌前向硬颚抬起，气流从舌的旁边送出。当此音为尾音时，将舌端抵住上齿龈，舌前下限，舌后上抬，舌面形成凹形。声带振动。 41
/r/英式读音符号，/r/传统的国际音标的符号 /r/是r的发音。舌尖齿龈(后部)摩擦辅音。发音时舌尖卷起，靠近上齿龈后部。舌两侧稍收扰。双唇略突出。气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦。声带振动。 42
/j/英式读音符号。/j/传统的国际音标的读音符号 该音是字母y在词首的读音，是舌前硬颚半元音。发音时舌前部向硬颚尽量抬起，舌位较高，双唇伸展成扁平状。它是个浊辅音，声带振动。 43-44 / / / /英式读音符号，/ / / /传统的国际音标的读音符号 / /是ch的发音，/ /是dge的发音。舌端齿龈破擦辅音。 发音时舌身抬高，舌端抵上齿龈后部，气流通过时发出破擦音。/ /是清辅音，声带不振动；/ /是浊辅音，声带振动。 45-46 /ts/ /dz/传统的国际音标读音符号，破擦音/ts/、/dz/分别是字母组合ts和ds的读音。舌端齿龈破擦辅音。舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略下降，气流送出口腔。/ts/是清辅音，/dz/是浊辅音。 47-48 /tr/ /dr/传统的国际音标读音符号 /tr/、/dr/分别是tr、dr的发音。齿龈后部破擦辅音。发音时舌身与/r/相似，舌尖贴齿龈后部，气流冲破阻碍发出短促的/t/后立即发/r/。/tr/是清辅音，/dr/是浊辅音
课文画风优秀教学设计一教学目标设计（1）学会本课的生字新词，（2）理解重点词句。（3）朗读课文，（4）读得正确流利有感情。（5）理解课文，（6）激发对自然的观察兴趣。（7）初步培养利用图书馆网络等信息课文影子优秀教学设计一知识与能力目标1认识11个生字，会写飞马鸟三个生字。2能根据自己的体验正确流利有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。3懂得在实际生活中分辨前后左右等方位。4能背诵课文。二过程与方Unit2Moreexercise（TheFirstPeriod）teachingaims1。wordslowlower，highhigher，slowslower，fastfaster，latelater，earlyearlier，farfarPEP7Unit6PartA评课稿在领雁工程英语课堂教学交流活动中，听了诸亚梅老师的pep7unit6parta一课。面对高年级学生，学生的知识面广了，理应更会表达自己的情感了，也更容易操作对话了，可是很多英语课堂6AUnit3Itwasthere！教学反思从整个评价表上看，我在教学目标的设置，教学步骤的设计，学生错误的纠正，多媒体手段的应用，对学生的指令以及教学效果方面完成的还是比较好的，从学生完成的问卷来看，只有一位学生因为粗心，六年级上册Module3ampnbspUnitampnbsp1ampnbspampnbspCollectingampnbspampnbspstampsampnbspisampnbspmyampnbsphobby教学设计六年级上册module3unit1collectingstampsismyhobby教学设计学习任务ivegotlotsofstamps。thesearesomestampsfro人教版小学六年级英语下Unit4ALetslearnpep六年级下册unit4aletslearn教学设计教学内容unit4myholidayaletslearn教学目的1知识目标能够听说读写下列动词短语learnedchinese6BampnbspUnitampnbsp1ampnbspWhoampnbspisampnbspyounger？教案及教学反思2教学课题unit1whosyounger？课型新授课本课题教时数6本教时为第4教时备课日期2月19日教学目标一知识与技能1能听懂会说会读和会拼写单词also2能听懂会说会读和会写词六年级英语上册第一单元教案（第四课时）课题unitonehowdoyougothere？第（4）课时教学内容bletslearnletsplay教学目标1能够听说认读以下短语stopataredlight。waitatMyampnbspDaysampnbspofampnbsptheampnbspWeek课文翻译mydaysoftheweek课文翻译课文翻译letsstartwhichclassdoyoulike？你喜欢什么课？ilike我喜欢whatdoyouhaveonmondays？PEP教材五上Unit1第五课时教案第五课时bletstalkgroupworktalkanddrawletstry教学目标（1）掌握letstalk中的对话，并灵活替换，运用。（2）能够完成groupwork中的活