说教材
　　《小露珠》是苏教版语文第六册一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵美丽，她在美花、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。本文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地培养学生的美好情操。语言准确、生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。
　　说教法
　　为完成本课时教学目标、突破重难点，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，反复诵读等方法完成本课时教学。
　　说学法
　　围绕学法指导这一核心，以读书训练为经，以语言训练为纬，调动学生的多种感觉参与学习过程，让学生饶有兴趣地说、演、评、读，最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性和创造性。
　　说教学程序
　　一、谈话导入。
　　通过上节课的学习，让学生说说小露珠给自己留下了什么印象，从而唤起学生对上节课内容的回忆，再现小露珠的形象，为本节课的学习创造一个良好的氛围。
　　二、图文结合，进行朗读训练。
　　1.课件出示小露珠形成图，让学生仔细看图，然后读课文第一段。
　　要求学生读出图中的情景。写小露珠形成的有关句子小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮要读得慢一些，读出小露珠的＂可爱。
　　2.课件相继出示文中的三幅图：青蛙蹦到荷叶上，蟋蟀爬到草秆上，蝴蝶飞到花朵上，分别指导学生有感情地朗读小动物说的话，表达出小动物对小露珠的喜爱和赞美之情。
　　组织学生分小组表演。指名小组戴头饰上台表演，众人评议。
　　通过评议，让学生进一步理解课文，增强学习主动性。
　　三、抓住关键词句，品读课文。
　　课文的第六自然段写小露珠美化、滋润了植物。教学时，抓住精神生机和金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝等词句进行对比练习，品味作者遣词造句的准确。
　　四、结合课文内容展开联想。
　　1.教师范读课文，学生闭上眼睛想像：清晨来到草地上、花园里看到了什么情景？让学生联系生活实际说一说。
　　2.植物们和小露珠告别时会说些什么话？体会植物对小露珠的依恋之情。
　　3.学完全文，你想对小露珠说些什么？指导学生说一说学完课文之后的感想，赞美小露珠的美好品格，给学生有所启迪。

科利亚的木匣课堂实录二科利亚的木匣是人教版义务教育课程标准实验教材三年级上册第七单元的一篇精读课文。课文讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下了自己的小木匣。4年后数了5步挖出了木匣，从这件事互动生出神来之笔陶罐和铁罐教学赏析前段时间，笔者欣赏了全国特级教师靳家彦执教的四年级语文课陶罐和铁罐，深为其精湛的教学艺术与全新的教学理念所折服。总结起靳家彦的教学艺术，笔者以为，他的教学体现了师生间生生间的平等互赵州桥课堂教学实录二第一课时（在提示课题和生字词教学以后）师下面我们学习课文。赵州桥为什么有名？它在设计上有什么特点？请翻开书听老师读课文。（范读）请大家像老师这样读课文。（学生自由朗读，教师个别辅导赵州桥教学实录一教学内容赵州桥是人教版义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级上册一篇说明文，它介绍了赵州桥的雄伟坚固和美观。呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧并从建筑艺术这个角度，介绍了科利亚的木匣教学实录与评析执教者东山县实验小学林睿谦评析者东山县实验小学江丽芳教学内容科利亚的木匣（语文人教实验版）第五册课例实录一谈话导入，激发兴趣。师生活中，我们经常会遇到各种各样的问题。想的不一样，做窦桂梅朋友课堂实录整理时金林执教窦桂梅时间2003年3月16日地点扬州教育学院瘦西湖校区体育馆学生六年级师同学们，今天窦老师刚和同学们见面，有什么问题要问吗？生窦老师，我想问你，你平时喜欢交朋友吗？科利亚的木匣教学实录一贵州省贵阳市第四实验小学袁克丽师昨天，教师已经请大家预习了第18课，大家做了没有？生做了。师下面老师写课题，大家也可以在下面写。（师板书课题，边写边讲解）师通过预习，同学们一定产生美丽的小兴安岭片断赏析师同学们，这一节课我们来学习美丽的小兴安岭，你们读过课文吗？（读过）。你们觉得小兴安岭怎么样？（很美）什么季节美？（生七嘴八舌地回答，有的说春天，有的说夏天，有的说冬天，有的说秋天富饶的西沙群岛教学片断评析与反思茸北分校胡蓉教学片断师自由读第三节，想想作者向我们介绍了哪些生物？用画出，然后向同桌说说自己最喜欢的生物。（生读画说）师谁来说说自己喜欢的生物及喜欢的原因。（说话训练）生我喜欢海参富饶的西沙群岛教学实录一投影出示中国地形图师同学们，我们的祖国地大物博，这是黑龙江省，这是首都北京，在这！再往南走，这就是西沙群岛。他是由许多小岛组成，像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。出示板书西沙群富饶的西沙群岛教学实录二师同学们，如果给你一次机会，你会去哪里？师请同学们到地图上找一找你们自己喜欢去的地方。（学生分组进行找自己喜欢的地方的地理位置）（分组汇报）师如果给我一次机会，我去的地方是西沙群岛