范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文
国学影视

基因在染色体上说课稿

  一、说教材
  1、教材的地位和作用
  本节是必修2《遗传与进化》的第二章第二节,表面上看本节要说明的是"基因在哪里?"的问题,其根本是要解释孟德尔遗传规律的实质。减数分裂与孟德尔遗传规律紧密相连,而减数分裂又是高中生物学的重点和难点。
  2.教学目标
  ⑴知识目标:
  ①说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
  ②运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。
  ⑵能力目标:尝试运用类比推理的方法,解释基因位于染色体上。
  ⑶情感目标:认同科学研究需要丰富的想像力,大胆质疑和勤奋实践的精神,以及对科学的.热爱。
  3.教学重点和难点
  (1)教学重点 :
  ①基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
  ② 孟德尔遗传规律的现代解释。
  (2)教学难点 :
  ①运用类比推理的方法,解释基因位于染色体上。
  ② 基因位于染色体上的实验证据。
  二、说教法
  列表比较法、引导探究法 、合作学习法。
  三、说学法
  以引导合作探究、小组合作学习为主,并辅以讲授法,指导读书法等。
  四、说教学过程
  (一)复习思考以下问题,导入新课
  1、根据孟德尔遗传定律分析:一个基因型为AaBb的个体,可产生多少种配子?
  2、一个体细胞内有两对同源染色体的生物,在减数分裂形成配子时最多可产生多少种配子?
  要求:学生画图示,并说出理论依据。分析染色体和基因有没有共同之处?(猜测出基因和染色体的关系)
  (二)萨顿假说
  1、学生阅读课本P27,分析基因与染色体的关系:
  基因的行为 染色体的行为
  体细胞中的存在形式 成对 成对
  配子中的存在形式 成单 成单
  在体细胞中的来源 一个来自父方,一个来自母方 一个来自父方,一个来自母方
  形成配子时的组合方式 自由组合 非同源染色体自由组合
  传递中的性质 杂交过程保持完整性独立性 在配子形成和受精过程中保持稳定性
  类比:基因和染色体之间具有平行关系
  2、小组合作学习P28"思考与讨论":在染色体上标注基因,并解释孟德尔一对相对性状的实验。
  当学生将基因标注在染色体上之后,会发现不管是F1还是F2代,结果与前面孟德尔所做的实验是完全一致的。
  通过此过程,让学生亲自实践萨顿假说的发现过程,从而引出类比推理:类比推理是一种科学的思维方法。类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性,其正确与否,还需要观察和实验的检验。
  美国的一位生物学家摩尔根,就用经典的果蝇杂交试验验证了萨顿假说。
  (三)摩尔根的实验
  让学生阅读,并观察果蝇杂交实验图解 回答下列问题:
  (1)为什么选果蝇作为试验材料?选取的相对性状是什么?
  (2)怎样判断显隐关系?
  (3)果蝇的白眼性状遗传有什么特点?是否与性别有关?
  (4)如果控制果蝇眼色的基因用字母W表示,而且它位于X染色体上,你能用基因W和X染色体写出摩尔根的两组果蝇杂交实验的遗传图解吗?
  (5)是什么决定了果蝇的性别?
  ( 对第(5)个问题学生没有基础。所以采用讲述法,直接将生物体中染色体类型和表示方式介绍给学生。摩尔根和他的同事经过反复推论,确定将控制白眼的基因位于X染色体上,Y上没有它的等位基因,对上述的实验现象就有了合理解释)。
  (四)巩固提升
  通过摩尔根的试验证明了基因在染色体上,那么一条染色体上是不是只有一个基因?
  思考:人的体细胞只有23对染色体,却有3 3.5万个基因,基因与染色体可能有怎样的对应关系呢?
  结论:一条染色体上有许多个基因。基因在染色体上呈线性排列。
  画一组染色体和基因关系图,进一步区分相关概念。说明什么是等位基因?什么是非等位基因?以及非等位基因存在的三种情况:①同源染色体上的非等位基因。②非同源染色体上的非等位基因。③同一条染色体上呈连锁关系的基因。
  (五)孟德尔遗传规律的现代解释。课文P30。
  (六)课堂训练
  1、完成课文P31的练习。
  2、以AaBb为例,画出细胞的减数分裂图。
  3、利用类比推理法,推断基因与DNA长链的关系。

第六单元明清的宫殿皇家园林和陵墓第2课瑰丽的夏宫颐和园教案一教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用宛自天成的皇家园林颐和园的建筑过程主要景区构成功能分类颐和园的兴废是中国近代历史的缩影。颐第四单元ampnbspampnbsp中国特色社会主义建设的道路第四单元中国特色社会主义建设的道路考点一了解一五计划(19531957年)的建设成就(1)特点优先发展重工业(2)作用一五计划开始改变了我国工业落后面貌,为社会主义工业化奠定了初步第4课ampnbspampnbsp宋明理学第4课宋明理学课标要求列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展教学目标一知识与能力了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响培养学生第四章垄断资本主义的形成第五节第一次世界大战教案教学目标需要掌握的知识一战爆发的原因,一战的进程,大战的性质,大战的后果。通过引导学生分析有关资本主义经济政治发展不平衡,欧洲列强之间的三大矛盾,一战的性质第15课ampnbsp新文化运动与马克思主义的传播第15课新文化运动与马克思主义的传播(一)教学目标一知识与能力知识了解或掌握新文化运动兴起的背景标志指导思想代表人物活动阵地新文化运动的主要内容和新发展新文化运动的影响。能力通过对世界建筑的奇迹万里长城第五单元中国著名的历史遗迹第1课世界建筑的奇迹万里长城一教材分析1教学要求基本要求知道秦长城汉长城明长城,了解万里长城独特的建筑风格复杂的建筑结构和浩大的建筑规模。感受古代中国劳动第1课ampnbsp从内外服联盟到封邦建国教案第1课从内外服联盟到封邦建国教案教学目标1熟悉商周政治制度发展演变的过程了解西周的分封制和宗法制的基本内容及其作用。2通过学习夏商周三个朝代政治体制的变化情况,认识中国古代政治体制邓小平理论教案课标要求概述邓小平理论的重要内容,认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。概述三个代表重要思想的基本内容,认识其对加强和改进当的建设,推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。法国大革命和法兰西第一帝国教学设计(一)教学目标1知识要求了解或掌握法国大革命爆发的原因三级会议的召开攻占巴士底狱君主立宪派掌权人权宣言吉伦特派统治瓦尔密大捷法兰西第一共和国成立雅各宾专政热月政变法国大革命的历史意义热月第9课ampnbspampnbsp诗歌与小说v第9课诗歌与小说课标要求知道诗经楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。教学目标知识与能力了解诗经反映的社会状况及楚辞汉赋的形成特点了解唐朝诗歌繁荣孔子与老子教学内容分析本课选自岳麓版高中历史必修三第一课。课标要求知道儒家和道家,了解孔子和老子两位思想家,了解儒家思想的形成。教材内容和地位关于春秋战国时期的诸子百家,教材分两课介绍,第一
王培静军礼阅读答案你们知道吗?军人相见时都要先敬军礼和升国旗时要行(敬)军礼。下面是品学网小编整理的军礼阅读题目及其参考答案以供大家阅读。军礼阅读原文七月天,小孩的脸,说变就变。刚下了一场中雨没两天大班歌唱活动小鼓手教材分析这是一首表现小鼓手的歌曲,鼓声的变化这部分显然是较难的,因此,我首先通过敲鼓游戏,引导幼儿探索节奏,在游戏中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度,暴政有一天,孔子坐车经过泰山下,看见一位妇人扑倒在坟上,哭得非常伤心。孔子坐在车子里听了非常同情,便叫他的学生子路去问妇人怎么回事。妇人回答我当然伤心呀!从前我的公公被老虎咬死,我的丈寓言两则教学反思寓言两则教学反思寓言的道理蕴含在故事的字里行间,它短小精悍,故事性强,反映大众生活,成为令人喜爱阅读的文学形式。因此,在上寓言两则这篇课文时,我紧扣故事内容,让学生在读中理解课文内锄禾教学案例一教学目标1认识9个生字,认识偏旁皿2正确流利地朗读课文,背诵课文。3理解诗句,从中受到教育,体会农民伯伯劳动的辛苦,初步养成尊重劳动,爱惜粮食的思想感情。4。培养学生的合作意识和看电视教学案例及反思21世纪的教育是关爱学生生命的发展弘扬学生灵性的教育。课堂教学理当为学生创造放飞灵性双翼的机会。全日制义务教育语文课程标准(实验稿)那要引导学生做到对课文的内容和表达自己的心得,能2020年秋季大班班主任工作计划一班级具体情况分析紧张而繁忙的新学期又开始了,在这学期中我接手张老师的大二班,现在班级总人数为32人,由于在本园中上过的幼儿较多,所以幼儿入园的情绪基本稳定,但小朋友普遍对我比较陌2020年幼儿园小班下学期德育班务个人工作计划3篇xx年幼儿园小班德育计划经过一学期的努力,我们班的幼儿生活上学习上都有很大的进步和提高。这学期本班又插进一半新生,不管是新生还是老生,德育教育还是不容忽视,引导他们形成正确的道德意xxx幼儿园工作计划上学期,我园根据幼儿园工作规程以及幼儿园教育指导纲要的要求,按县乡的指示精神围绕幼儿园发展开展工作,确保了幼儿园的稳定与较好的发展。可以说在领导教师的努力下我园不管从办学水平办学条枫桥镇中心幼儿园2020年秋季教学工作计划一指导思想认真贯彻落实学前三年行动计划及市教育局xx学年工作思路,围绕规范管理,突出特色,促进均衡的中心工作,坚持以科学管理为保障以师幼发展为根本以优质保教为中心,着力抓好园本培训年下学期幼儿园托班班主任工作计划xxxx新的学期开始了,我们按园工作计划,根据本班的实际情况,制定如下计划一班级情况分析我班现有幼儿28人,其中女孩11人,男孩有17人。我们将逐步培养幼儿生活自理与人相处等方面的