天路教学设计

　　教材分析：
　　本文是北师大版第八册教材第10单元的第一篇课文。课文与其它文章不同，第一部分为《天路》歌词，第二部分为“[青藏铁路简介]”是为了帮助学生更好地了解青藏铁路。《天路》介绍了青藏铁路称为天路的原因。在高寒缺氧、自然环境恶劣生态环境脆弱、施工条件异常艰苦的条件下建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
　　教学目标：
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、结合歌词后的文字理解“天路”的含义。感受天路修建之难，意义之大。
　　3、体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
　　教学重难点：
　　结合《青藏铁路简介》理解“天路”的含义，了解青藏铁路建成的历史意义。
　　教学准备：课件及课外收集有关青藏铁路的资料
　　教学课时：一课时
　　设计理念：
　　通过听、看、读、唱，给孩子们创设一个良好的情景，使孩子们将自己手中的资料融入到文本中，通过不同形式的读来感悟青藏铁路建成后人们欢欣鼓舞的心情。
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、课前欣赏视频《火车带我去拉萨》
　　2、由课前活动引入课题-----天路。
　　今天，老师带同学们一起认识这条与众不同的路，她犹如一条巨龙穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨国盐湖沼泽，奔腾在茫茫的青藏高原上，人们惊叹的称它为“天路”。
　　二、课题质疑：
　　1、看到这个课题，同学们有什么问题要提吗？
　　2、鼓励提问题的学生。
　　三、展示资料，引导整理资料，进行学法指导。
　　1、学生展示收集资料。
　　2、引导整理手中的资料。
　　一类是：青藏高原恶劣的环境。（课件出示有关恶劣环境词语）
　　一类是：青藏铁路世界之最。（课件出示）
　　四、结合资料及简介理解“天路”
　　1、用自己喜欢的方式读简介部分，思考：你从那些地方体会到青藏铁路是一条神奇的天路？圈一圈、画一画，在书中做批注。
　　2、学生回报
　　3、教师相机总结。
　　青藏铁路海拔之高、线路之长、修建之难、作用之大……所以我们称它为“天路”。 （ppt课件，感受天路）
　　4、说话练习：理解青藏铁路为什么被称为“天路”？
　　谁能用关联词语“因为……所以……”来说一说青藏铁路为什么被称其为“天路”呢？。
　　五、品读歌词。
　　1、听录音范读，感知十个情感
　　2、指名读歌词1、2节，说一说这两个小节表达了作者怎样的美好愿望？（盼）
　　3、你从哪里看出来的？
　　4、感情朗读1、2小节，读出期盼之情。
　　5、带着虔诚指名读这3、4、5小节。谁能用一个字来概括？
　　6、 体会意义之大 。欣赏图片体会藏族人民欢欣鼓舞的心情
　　7、感情朗读，读出赞美欢欣鼓舞的心情
　　拓展： 请你想想它还是一条什么路？
　　8、感情朗读全文。(范读-齐读-男女生分组读)
　　六、总结全文。
　　七、升华感情，欣赏《天路》mtv,师生唱
　　板书设计：
　　盼
　　天路 团结路、发展路、幸福路
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