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鲁教版语文雪孩子教案

  一、激趣导入:
  1、小朋友们,老师给大家猜个谜语:说是花,不是花,不长叶子不结果,没有树根没有杈,漫天遍地白花花。
  2、对,是雪花。老师出示"雪孩子"图形剪影。生答:雪孩子。师随即板书课题。
  二、自读识字:
  1、同桌互读生字,齐读课文。
  2、教师范读 课文生字。
  3、学生看课件朗读课文,注意读好生字,读通课文。
  4、识记生字。
  三、合作交流:
  1、教师指导读好易读破的句子,如:火把旁边的柴堆烧着了。
  2、用自己喜欢的方式读顺课文,读给小组内的成员听。
  3、朗读棒的学生上台朗读,请学生当评委打分,评选最佳选手。
  四、指导书写:
  1.指导认读生字"瓜、衣"。
  2、同学们数一数,它们各有几笔?
  3、它们的.笔顺又是怎么样呢?(指名说,一起书空)
  4、请小朋友们仔细观察这两个字在田字格中的位置,想想要写好这两个字该注意什么呢?
  5.交流怎样能写好这两个字。
  6.师范写指导。
  瓜:观察两撇有什么区别,捺在哪儿起笔。
  衣:观察竖提从哪儿起笔,短撇的起笔和方向。
  7. 练习书写。请注意书写的姿势。

徘徊造句徘徊(pihui)近义词倘佯,徜徉,踌躇,踯躅,犹豫,彷徨。反义词坚决果断。徘徊造句例11如果再不好好读书就只能在倒数的名次内徘徊。2我一直徘徊在办公室门口,犹豫不决。3我看见一位使用一孔之见造句1我们看问题要全面,如果一孔之见,就不能把握事物的本质。2在未清楚事情真象之前,凭着一孔之见大放厥词,常会臆测错误的。3本文对我国风险投资法律体系的构建提出自己的一孔之见,以期有助关于形态各异的近义词及造句形态各异的拼音xngtigy形态各异的意思异,特别,不一样。指很多事物形状姿态形式不尽相同,各有特色。形态各异的近义词千姿百态各式各样花样百出形态各异造句1庐山有很多高峰,形态各异用渐渐造句的例子大全1雨渐渐的停了。2热水渐渐的变凉了。3当她渐渐明白自己的处境时,就变得呆滞,冷漠了。4我们读的书渐渐多了,知识也更丰富了。5我起先对网络不熟悉,后来经过学习,渐渐有了些了解,接着经桃花造句大全桃花园里,小桥流水,竹篱茅舍,真是别有天地。下面分享了用桃花造句,一起来看看吧!桃花造句11我,要融化在粉红的桃花瓣里,拭去整日在你心头的牵挂。2桃红柳绿桃花嫣红,柳枝碧绿。形容花用不管都造句大全用不管都造句大全1不管是刮风,还是下雨,他都坚持扶送残疾同学王明回家。2不管哪一门功课,我们都应当认真学习。3这本书,不管是哪一段,我都能被下来。4不管遇到多大的困难,我都要勇敢面分享首鼠两端造句大全首鼠两端造句1这件事必须当机立断,不宜首鼠两端,犹疑不决。2平时做事情的时候,我们要学会果断裁决,不要首鼠两端。3你在做决定的时候总是这样犹豫不决首鼠两端的。4反革命政变后有少数投用眺望造句大全用眺望造句大全1我站在高山上,眺望远方。2夕阳下我向你眺望,你带着流水的悲伤。3我站在山顶,向远处眺望。4一节课上完了,我眺望远处,让眼睛休息一会。5站在湖边眺望,波光明灭使人生许相濡以沫造句大全1很多人都觉得恋爱就是甜甜蜜蜜的你侬我侬相濡以沫,两个人在一起就是要零距离。2世界上只有两种可以称之为浪漫的情感,一种叫相濡以沫,另一种叫相忘于江湖。3经历再多,始终相信人生是美好开诚布公造句大全开诚布公造句大全1我希望你们开诚布公地谈一谈,以化解彼此的误会。2他告诉路透社记者说我们与美国朋友有过开诚布公的谈话,我认为中美都非常希望在坎昆会议中看到好的成果。3这些平台都有一上面怎么造句上面拼音注音shangmian上面解释意思轻(儿)()位置较高的地方小河跨着一座石桥。()次序靠前的部分文章或讲话中前于现在所叙述的部分列举了各种实例。()物体的表面墙贴着标语。(
狼和鹿第二课时说课与教学反思范文狼和鹿是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文,这是一个关于生态平衡的故事。讲一百多年前,凯巴伯森林的居民为了保护鹿群,大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌,结果事与愿违,鹿大量病死,森林有趣的鞋子美术教学反思这是一节手工制作课。虽然也可以上成绘画课,因为以前把这一课当作绘画课上过,所以今天我想尝试用另外一种课型手工课。整堂课下来,感觉学生更加喜爱手工课一些。当我把制作要求讲完,话还未落绳子游戏水果丰收了幼儿教学活动反思绳子游戏水果丰收了是我园的苏州市级课题农家用具在体育活动中的开发利用的研究绳子系列游戏中的一个,适用年龄段是小班。在前一段时间里,幼儿已经接触过了几个绳子游戏,对绳子游戏表现出了较课文小河的歌的教学反思小河的歌这首诗歌用第一人称讲述了一条小河的心声。抒发了小河长年累月,无论白天黑夜寒来暑往,默默忍受着寂寞干渴,却不停地快乐流淌,为人们播种希望与幸福的胸臆。在教学中具有以下特点1尊乡村大道的教学反思1从单元主题入手,引导学生质疑,激活学生的思维。本单元的主题是路,学生对路的理解免不了是片面的狭隘的,为了让学生对路有更广泛的了解,我首先以鲁迅先生的一句话导入,给学生造成悬念,激思品与社会的教学反思我们教材中出现的来源于儿童生活世界的图象,就在于恢复学生的真实的感受,反思自己的生活,修正和改善自己的生活,而不是从图象中抽象出一个道德观念和道德标准。如,低年级,一年级教材中有我有几辆车一年级数学上册教学反思本课是北师大版教材一年级上册第24页的教学内容,是本人送课下乡行进的一次教学活动交流所上的示范课,深感面对不同的学生,教师必须要有驾驭课堂的能力,对本课教学反思如下一故事导入,引起关于圆的面积的教学反思范文圆的面积的教学是小学数学教学的重要组成部分,而圆的面积又是其教学中的重点和难点,它是后面要学习的圆柱和圆锥的基础,其重要性不言而喻。下面是小编收集整理的圆的面积教学反思,欢迎阅读参圆的面积教学反思范文一让门生履历知识的构成历程,渗入渗出转化的数学头脑。本节课把让门生履历圆的面积公式的推导历程定为讲授的紧张目的。在讲授中,我先让门生经过堆叠巨细差别的两个圆使他们觉得到圆的。面积与圆的面积的教学反思范文我觉得本节课的教学,并不是简单的公式传授,要突出数学思想方法的渗透,让学生积极主动参与知识的形成过程。首先操作活动中要充分显示了学生的潜能。学生在将16等份圆拼成已知图形时,并没有关于圆的面积的教学反思模板通过对圆的面积这一知识的学习和学生的作业来看,大部分学生对怎样求圆的面积这一方法基本掌握,能利用圆的面积计算公式解决简单的问题。但仍有部分学生存在着以下问题一是对圆面积的推导公式的