师说公开课教案

　　一、教学目标：
　　1、准确、流利地朗读课文。
　　2、正确译讲课文。
　　3、背诵课文。
　　二、教学程序：
　　师：今天我们共同学习《师说》，本节课的教学目标是（小黑板出示）：
　　1、准确、流利地朗读课文。
　　2、正确译讲课文。
　　3、背诵课文。
　　师：我们先来完成第一个任务，课前已经布置大家进行了预习，所以先检查一下大家的预习情况：（小黑板出示题目，请两位同学到黑板上解答）
　　１、 给下列加点的字注音：
　　句读（ ） 或不焉（ ） 六艺经传（ ）贻（ ） 谀（ ）
　　２、 给下列句子划分停顿：
　　（1）其闻道也固先乎吾
　　（2）吾从而师之
　　答案：
　　１、du fǒu zhuàn yí yú
　　２、
　　（1）其闻道也/固先乎吾。
　　（2）吾从/而师之）。从而，古义：跟从（他），并且……；今义：表结果、目的`的连词。
　　师：下面我请几位同学轮流朗读课文，比一比谁声音响亮，读音准确，停顿正确，其余同学认真听，准备纠正他在朗读过程中出现的错误。
　　学生听录音，纠正自己在预习中的错误读法。
　　学生齐读课文一遍。
　　师：接下来我们要完成第二个任务。
　　1、若时间充分则先让学生用6分钟的时间对照书下注释自己译讲课文，若有疑难，先做上记号。
　　学生对照书下注释自己译讲课文。
　　师：时间到，在刚才的自学过程中大家有没有遇到什么疑难问题？若有的话，请提出来，大家一起解决。
　　2、若时间紧则可省略自学的环节，直接提问：在预习过程中大家有没有遇到什么疑难问题？若有的话，请提出来，大家一起解决。
　　学生质疑问难，师生共同解决疑难，（学生提出的问题应尽量让学生回答，要让问题的正确答案从学生嘴里说出来而不能由老师直接告诉他们。）
　　3、若没有学生质疑问难则可由老师提问，以检查学生对课文译讲的预习情况，老师对学生的回答要适当评价。
　　师：下面我要请同学轮流译讲课文，方法是：先读原句，再点讲重点字词，最后把整句话译讲一下。
　　学生轮流译讲课文，若有问题，喊其他同学回答。对译讲过程中出现的通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象，教师要给予提醒、点拨。
　　师：在已经疏通文意的基础上，我们来完成第三个任务：给大家5分钟左右的时间自己朗读课文，比一比哪些同学能够把这篇文章先背诵出来。
　　学生自由朗读课文。
　　作业布置：对照本节课的三个目标自己查漏补缺，确保掌握。
　　教学情况反馈：
　　1、本节课目标明确，条理非常清楚。
　　2、学生活动很多，全班每个同学都回答了问题，回答问题的时间超过了35分钟。
　　3、及时对学习目标进行了检查，目标达成度高。