教学目标 ：精读课文，懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。
　　重难点：感情朗读课文。
　　教具 ：小黑板、头饰
　　教程：
　　一、 复习导入 ：
　　听写生词： 挂 推 碰到 正巧
　　二、 板书课题，口述目标：
　　过渡语：课文写谁和谁比本领？ （指名回答后板画出＂太阳＂和＂风＂图）
　　它们共比了几次呢？ （两次）
　　我们先来学习第一次，快打开书找一找是课文的哪一部分？
　　三、 学习1——3段：指名读
　　1、 思考：太阳和风为什么比本领？
　　指名答、指导感情读好这一句。
　　2、 它们比的是什么？谁出的`题？
　　3、 在比赛的时候，风和太阳都是怎么说的呢？
　　指导读好： ＂这还不容易！＂
　　＂看我的吧！＂
　　（通过评读让学生充分互动来读）
　　4、 读好重点句：
　　a、 风说着就＂呼呼＂地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。
　　b、 太阳说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
　　（指名读、师生评读、齐读）
　　5、 分角色读1——3段：
　　a、 自己练读
　　b、 师生分角色读（两次）
　　四、 第四段：指名读、齐读
　　过渡语：太阳本来就自以为是，这回又赢了，肯定更得意了，谁来把太阳的得意给读出来？
　　五、 学习5——7段：
　　1、 出示自学提示：
　　a自读课文，找出不理解的词语。（生生互动来解决）
　　b它们第二次比什么？结果怎样？（指名答）
　　c 你能读好这一部分吗？（指名读、评议练读、齐读）
　　2、 让生自学。
　　3、 检测学情。
　　过渡语：太阳输了，它还得意吗？
　　六、 学第8段：齐读
　　a理解＂惊讶＂
　　b思考：太阳为什么很惊讶？
　　七、 回顾总结全文：
　　＂生活中要正确地认识自己、看待他人！＂
　　八、 感情朗读全文：
　　a自己感情朗读全文。
　　b带头饰让生分角色读课文。
　　九、 课堂练习：
　　填空：
　　太阳发出（ ）的光，那孩子（ ）热极了，就把外衣脱了下来。风（ ）着帆，帆（ ）着船，像（ ）一样飞快地前进。太阳和风各有各的（ ）。
　　十、 拓展延伸：
　　介绍《伊索寓言》这本名著，让生课余看一看。

第四节澳大利亚教学设计P一教学目标（一）知识目标澳大利亚的位置特点范围首都和主要城市的分布。澳大利亚特有的动物及其形成原因。澳大利亚地形和气候的分布特征。城市人口的分布特点。（二）能力目标通过引导学生看海洋资源教学目标1。使学生了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资源以及非生物资源，认识到开发的巨大潜力和美好前景，并进一步认识到开发的重要意义。2。使学生充分认识发展海洋水产业的有利矿产资源教学目标1。使学生通过阅读图文资料，了解我国的分布特点。2。使学生熟悉我国主要的煤矿油田铁矿和有色金属矿的分布地。3。使学生了解我国在开发利用中存在的主要问题和对策。4。通过分析我土地资源教学目标1。使学生了解我国主要的土地类型及其特点知道我国耕地草地林地的分布情况。2。通过联系前面的气候地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间长江教学目标1。使学生了解的源流概况，清楚的源地入海口年径流量和流域面积，知道是我国长度最长流量最大流域面积最广的河流，是我国的第一大河。2。使学生知道的主要支流及流经的省直辖市自治区气温分布和温度带教学目标1。使学生能够正确描述1月0oC等温线的分布，知道我国冬夏季气温的分布规律及其原因，培养学生阅读分析有关地理图表的能力。2。通过读图和资料，使学生了解我国各温度带的主要分布地震和火山教学目标通过本节学习，使学生知道我国是多地震的国家，并能结合世界地震带的分布，分析我国多地震的原因能够指图说出我国主要的分布。通过阅读有关地震的检测和预报的知识，培养学生树立防灾减亚洲人口教学反思所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面为大家带来的是亚洲人口教学反思，欢迎阅读必修二第一章新授课结束之后，有了博客小中国的自然环境第二章本单元概述本单元分为三节第一节地势和地形体现了地形作为自然环境基础的重要地位中国的地形特征对于中国的气候河流以及中国的社会经济发展都有重要的影响第二节气候多样季风显著主要介绍中国的人口（2）本学期总第6课时本单元第6课时授课日期9。13课题第二章第1节中国的人口（2）课型新授教学目标1通过讲授我国人口的数量分布及增长，让学生了解我国人口的基本情况。2知道我国人口基数大走近反式脂肪酸阅读理解答案路过西点屋，诱人的香味就会扑鼻而来。人们很难抵挡这样的诱惑力吃一块奶油蛋糕吧。正在此时，你的脑袋也许会飘过一丝疑虑公众近期关注的反式脂肪酸问题是不是真的会影响我们的身体？诱人的奶油