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　　他要感谢那只手
　　①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
　　②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
　　③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
　　④是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：这准是上帝的手。另一个说：是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
　　⑤女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
　　⑥这是你的手 老师 孩子小声答道
　　⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
　　⑧我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
　　1.给第⑤⑥自然段加上标点。
　　2.第⑦自然段中说：可这只老师的.手对小道格拉斯却有非凡的意义，这里的非凡的意 义指的是什么?(20个字左右)
　　3.在第⑧自然段中的括号里填上恰当的关联词。
　　4.从全文看，第⑦自然段的记叙顺序是( );第⑧自然段的作用是( )。
　　5.这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是_
　　6.假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么?请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么，为什么?　　他要感恩那只手阅读答案
　　1.⑤段：、、，：?
　　⑥段：，…
　　2.小道格拉斯没有感受到家庭带给他的温暖，但老师的手牵住了他，让他感受到了别样的温暖。
　　3.不仅而且。
　　4.插叙 总结 全文
　　5.我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

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