第二次世界大战高一历史说课稿

　　各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，小编为大家整理了高一历史说课稿之《第二次世界大战》，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!
　　今天我的说课的内容是《第二次世界大战的爆发》，我将从学情分析，教材地位，教学过程，情感价值观培养四个方面进行阐述，希望能与各位同仁共勉，不足之处还望各位领导，老师批评指正。
　　首先，看学生，两年相处了如指掌;品学情,关键初三不能懈怠。
　　现在我所任教的四班级是从初一一手带起来的,对于孩子们的情况基本能够做到心中有数.在2013年宽城区初中历史八年级的全区质测中，我所任教的四个班级的历史成绩在我区优秀率，及格率，平均分在全区十几所中学中均排名第一位。但是成绩已经属于过去。孩子们已经升入初三，初三年段是初中历史教学的关键时期，同时也肩负着中考的压力，经过两年的学习，学生的知识面较广，个性普遍突出。因此，在课堂上我会继续延续前两年的教学方式顺应学生，激发学生的积极性，让学生主动参与学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说的欲望，增强学生学习的自信心。学生生理年龄及心理年龄虽然已经有些成熟，但是他们对新鲜的事物依然有着强烈的好奇心，尤其是男生对军事，战争有着比较浓厚的兴趣，所以我将从学生的兴趣点出发，从而激发学生的积极性，主动性，创造性。
　　其次，高屋建瓴谋全局，抽丝剥茧细穷源。
　　《第二次世界大战的爆发》在本册书具有承上启下的作用。它上承第五课《法西斯势力的猖獗》下启第七课《世界反法西斯战争的胜利》同时对战后世界格局也有着举足轻重的的影响。又与第一次世界大战有着承接关系，地位十分重要。第二次世界大战对于二十世纪人类历史有着及其重要的影响，甚至对二十一世纪的人类社会有着深远作用。学习第二次世界大战有利于学生全面掌握学习世界现代史的线索。而本课事件众多，前后衔接紧密中考知识点相对密集。慕尼黑阴谋，德军闪击波兰，德军攻占北欧，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利以及日本偷袭珍珠港等线索复杂，历史事件的众多更体现了本课的重要价值。
　　第三，环环紧扣，步步为营;突出主体，水到渠成。
　　在教学设计环节，我将充分突出学生的主体作用，同时也会体现教师的主导作用。我在每堂课的授课过程中都会给孩子们三到五分钟时间熟悉教材，以便方便快捷的落实知识点。而在导入环节，我将采取兴趣导入法，单刀直入，带着问题导入。＂在上一课当中，我们已经知道第二次世界大战欧洲，亚洲的策源地已经形成，只待大战一触即发，那么给人类社会带来了近乎毁灭性打击的第二世界大战将会从哪里打响?大战的过程又是怎样?今天就让我们走进74年前那场战火纷飞，销烟弥漫的战场上，共同来学习第六课《第二次世界大战的爆发》＂单刀直入的导课方式可以使学生很快产生学习兴趣并可以带着问题学习本堂内容有助于老师的授课过程更加顺利。导课过后，我将采用过度性语言导入慕尼黑阴谋这一目＂希特勒上台之后，大肆扩军备战，吞并了奥地利，一步一步为自己的侵略梦想做着打算!那么，此时此刻作为欧洲强国的英法等国面对着一战中的手下败将肆无忌惮的扩张又是打着怎样的算盘?＂之后我将邀请几名同学演出历史小话剧《慕尼黑阴谋》组织学生进行角色扮演，选四名孩子分别扮演英国首脑张伯伦，法国总理达拉第，德国首脑希特勒，捷克斯洛伐克外交部长。四个人代表当时的三股政治力量绥靖势力，法西斯势力、反法西斯势力。 用他们当时经典的语言作台词。在历史小话剧氛围中突破难点，突出重点，指出慕尼黑阴谋使绥靖政策达到了顶峰，结果只能是使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀，也削弱了反法西斯力量，加速了二战的爆发 ，通过历史话剧还原历史真相，不仅有助于同学们更好的参与历史，更增添了历史的趣味性和创造性。
　　在历史话剧结束后，让同学们分析，英法等国的忍让换来了他们梦寐以求的和平了吗?在得到同学们的肯定回答后，教师继续讲授第二次世界大战的爆发和扩大，在这一目中，我首先会用简练的语言介绍二战爆发的根本原因依然是帝国主义国家固有矛盾和政治经济发展不平衡的规律在起作用，而1929年——1933年的经济危机是直接原因，而英法等国绥靖政策更是促进了二战爆发。在进行简要阐述二战爆发原因之后。我将充分发挥多媒体画面感，立体感强以及图文并茂的优势介绍二战的经过，首先，利用多媒体展现二战初期德国利用闪电战攻占波兰，西欧和北欧的历史，讲授希特勒通过巴巴罗萨计划进攻苏联的历史，在斯大林的领导下苏联军民取得了莫斯科保卫战的伟大胜利的`基本史实。同时利用多媒体播放视频资料使学生了解历史真相，体会战争的残酷。在介绍德国在欧洲战场的基本史实之后，运用过度语言介绍德国的盟友日本在太平洋战场的军事行动——偷袭珍珠港。在介绍这一内容中有大量的视频资料可以佐证这段历史如《珍珠港》《虎虎虎》《山本五十六》等同时，在讲授这一内容过程中讲授日军与美军的实力对比，在对比中告诉学生日本也把自己国家的命也运推上了一条不归路。在本堂课结束之前，我会设置悬念使学生产生疑问对下一课进行预习。＂二战的规模扩大了，短短的两年时间里，已经有几十个国家参加到战争中，几亿人被卷入战火，数万生灵惨遭涂炭。那么这场人类的浩劫到底会以怎样的形式结束?＂在下一课中，我们将会详细的学习相关内容。
　　在本课授课过程结束之后，我将利用一点时间进行习题巩固。这也是每堂课上我们必须的内容，十道选择题以及几道列举题巩固本课所学知识，因为最终我们的教学是为中考服务。
　　第四，随风潜入夜，润物细无声。
　　通过学习使学生们认识到战争的残酷，第二次世界大战是自有纪录以来涉及多大规模民众死亡的战争，全部总计将近有5000万至7000万人因战争死亡，超过第一次世界大战，成为人类历史上死亡人数最多的战争。而人类数千年来积累的文明惨遭破坏。
　　第二次世界大战是一场空前的人类浩劫，在战争中法西斯的残暴和杀戮激起了正义力量的强烈抵抗。最终正义战胜了邪恶，通过学习使同学们认识到邪不压正的道理。同时通过对慕尼黑阴谋的解读和分析，使同学们认识到对待邪恶力量决不能委曲求全，妥协退让，要勇敢的与邪恶势力作斗争。在战争中法西斯的残暴得到了充分暴露，二战中交战各国的人民都是战争的受害者，中国等进行的是反法西斯的正义之战。通过学习使同学们认识到只有全世界正义的力量团结起来，才能有效地战胜邪恶势力。
　　和平与发展＂是当今时代的主题，但近些年，国际局势变幻莫测，局部战争时有发生，不断的为爱好和平的世界人民敲响警钟。学习本课有助于学生用正确的思想观念分析和认识当今国际社会的重大问题，对于培养学生热爱和平、远离战争，为维护世界和平而贡献力量的现代意识，具有很强的现实意义。
　　任何一堂课的设计，都融入了设计者的心血和汗水。但是不是每一堂课都能尽善尽美，正所谓金无足赤，人无完人，我能做的就是通过自己的努力向完美的历史教学再前进一点。以上就是我对这一课的教学设计，还有很多不足之处，希望各位老师给予批评指正，帮助一位年轻历史教师更快成长。谢谢!