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OxfordEnglishBook1AUnit1(A教案)

  the first period
  一、教学说明
  1.今天是小朋友进入小学的第一节英语课,所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师,要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。
  2.班级中的孩子来自不同的环境,有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生,这对今后的教学工作十分重要。
  二.教学内容
  1.认知内容:能听懂会说good morning. –how do you do? –how are you?-fine, thank you. –hello! 等问候语。
  2.能力要求:学会用-good morning. –how do you do? –how are you?-fine, thank you. –hello! 来问候和交流。
  3.情感态度:通过学生对本课问候句子的学习,培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友,增进新生之间的了解和友谊。
  三.教学步骤
  procedurescontentsmethodspurposepre-task preparationwarmerenjoy the song of page 6.歌曲缓解了小朋友第一次上课的紧张心理。让他们对这首歌曲旋律歌词有初步感知。while-task procedure1.  introductiongood morning.how do you do?1. t: i am frieda. i am your teacher. this is my friend, cici.(t takes out a puppet.) 2. use the puppet to elicit the greetings.玩偶玩偶的出现既吸引了小朋友的注意力,又便于新授对话的引出和示范。2.imitationgood morning.how do you do?1. teacher greets children with a warm embrace or handshake. eg.t: i’m frieda.p1: i’m lucy.t: good morning.(how do you do?)p1: good morning. (how do you do?)t—ps2. encourage the inpiduals to introduce themselves and greet with the class. p1: i’m kitty. good morning.ps: good morning, kitty.p2: i’m jack. how do you do?ps: how do you do, jack?老师和小朋友抱一抱,握握手,一下子拉近了师生间的距离。由于这两句问候的上下句是相同的,所以学生在模仿中就能和老师进行交流问候了。让小朋友在问候中渐渐熟悉同伴们的英文名字。3.getting to know you.t: ask pupils to greet their groupmates .ps: do the groupwork.学生可以根据自己的能力选择一个到两个句子和其他同学进行问候交流。4.introductionhow are you?fine, thank you. 5. imitationhow are you?fine, thank you.1. enjoy the english song.<hello.hello.how are you?>2. t: use the puppet to elicit : cici, cici. how are you? fine. fine. thank you.3. pupils listen and follow the teacher.4. encourage the more able students to practice with the teacher.5. practise in pairs.6. practise the drill around the class.p1: how are you?p2: fine, thank you.how are you?p3: fine, thank you. how are you? (to p4)歌曲为下面的新授做伏笔。可用响板为句子朗读打节奏,使句子的学习变得趣味十足。利用多种形式的操练有层次的学习句型。6. song1. listen to the song. <hello.hello. how are you?>2.encourage children to sing together.在轻松快乐的歌曲中有效的巩固今天所学的句型post-task activityactivity: make friends.encourage the children to make the friends in the class. e.g. --good morning. i’m jane. --i’m may. good morning.  --how are you? --fine, thank you.让学生用今天所学的句子与新同学交朋友,让小朋友们在相互的交流和合作中丰富巩固自己的知识。assignment1. read page 3 after the tape2. listen to the song (p6) and try to follow it.
  四 、教学提示
  1.媒体准备:玩偶、响板、歌曲磁带
  2.教学关注点:
  本课中的句子例如:how are you ? fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难,为了解决这一问题,可从以下方面做努力。
  1)注重学习的过程,为学生的学习铺好台阶;
  2)在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子;
  3)多创设学生间的合作交流的机会,以缓解因差异造成的成效不一。
  3.资源分享:
  九年义务教学课本3a有配套的歌曲:如<hello, how are you?>
  4. 设计思路:
  1)这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。而少量多次是分解难题的有效方法,因此可将这首歌的学习安排在本单元中的各课时中,让小朋友在几节课中,从感知到熟悉和学唱一步步的学习,这样学起来既轻松又有成效。
  3)由于let’s talk的内容适合刚入学的一年级新生,所以将这部分内容提前到第一课时来上。
  Oxford English Book 1A Unit 1 (A教案) 来自品学网。

阿长与山海经一等奖说课稿(一)重点研读为了更好的培养学生的精读能力,刻画人物的方法,仔细品味本文的语言。我让学生抓住重点,精读课文,因此,我从以下几个方面来引导学生阅读的1全文中找出描写长妈妈品格风貌的句童趣导学案学习目标反复朗读,准确地划出语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律,翻译全文。(重点)理解作者的精神体验物外之趣。培养自己细致观察和想10。社戏背景资料1写作背景社戏一文写于1922年,由于辛亥革命不够彻底,在封建军阀的统治下,封建教育的思想仍紧紧地禁锢着大家的头脑,封建的礼教制度牢牢地束缚着人们的手脚,一切都没有进步,一爱我中华艺术,展望戏曲明天戏曲大舞台综合性学习爱我中华艺术,展望戏曲明天戏曲大舞台综合性学习山东省青岛市第五十九中学刘琳在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者研究者探索者。而在儿童的精神世界里,三峡教案(2篇)三峡教案教学目标1利用工具书熟练掌握生字,翻译理解课文内容并熟读成诵。2品析课文,展开想像,领略三峡雄奇险拔清幽秀丽的景色。3学习抓住特点描写三峡自然景物的方法,体会文章整体布局的紫藤萝瀑布人教七上21紫藤萝瀑布教学设计合肥市第三十九中学晋玲玲课程名称人教版七年级上册紫藤萝瀑布学生分析这是进入初中的第一个学习单元,学生有一定的知识技能积累,重点需培养感悟能力。教学目标1。过程与方第2课ampnbsp爸爸的花儿落了学案第2课爸爸的花儿落了学案学习目标1有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。2理清文章的思路,研读课文,学会质疑。3理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。学心重语文拓展课活动教案对联趣谈教学目的1让学生通过课外阅读和课内交流,知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产,是我国文学园地中的一枝奇花异草。2丰富拓展学生的语文知识,了解对联的特点,并尝试对简单的对联。3激发学习初一语文22。世说新语导学案22。世说新语第一课时学习目标1朗读课文,正确译讲课文。2抓住人物个性化的言行,分析人物的形象。3体会文章的主旨,学习做人的正确道理。学习重点诵读课文,积累文言词语。练习反馈1。论幼儿教师说课稿三篇幼儿教师说课稿(一)今天我说课的内容是图形找家,下面我将从教学理念教材分析说教法活动目标教学过程板书设计,以及活动延伸七个方面进行说课。一教学理念幼儿在生活中,经常能接触到各种各样美术教师说课稿范文各位评委领导老师们好!我今天的说课将采用四说的说课模式。今天我准备一说教材,二说教法,三说学法,四说教学过程。理论根据将贯穿以上流程中。一说教材1分析教材本课在教材中的地位和作用本
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