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小狗头教案

  活动目标:1、培养幼儿对折纸活动的兴趣,引导幼儿感受折纸活动的乐趣 。
  2、发展幼儿手指的灵活性,提高幼儿的动手能力。
  3、引导幼儿学习用三角形的纸折叠,添画制作小狗的头部。
  活动准备:
  正方形的"纸若干
  贴有折叠狗头组合成的范例
  油画棒,白纸。
  老师范例小狗一只
  浆糊若干
  活动过程:
  一、出示范例,激发幼儿折纸的兴趣。
  (出示范例)小朋友看这是什么呀?(小狗)小狗怎么叫呢?我们来学学小狗叫,那你们知道这只小狗头是怎样做成的呢?
  想不想跟着老师来学学制作小狗呢?
  二教师讲解小狗的制作方法。
  1、出示正方形纸,引导幼儿看,这是正方形的角,这是正方形的边,先把正方形的纸角对角对折,变成了什么图形呢?
  幼:变成一个大的三角形
  2、把三角形的两个对称的小尖角向下斜折成狗耳朵;
  3、将另一个角向下反折;用蜡笔画上眼睛、鼻子和嘴巴;
  4、将狗头用胶水贴在画纸合适的位置;
  5、添画自己喜欢的背景,如小房子、小花、小草、太阳、小鸟等。
  三、幼儿制作,教师巡回指导。
  1、小朋友想不想折呀,那我们来制作一只小狗吧。
  幼儿操作教师指导。
  重点指导幼儿折叠狗头的方法,鼓励幼儿大胆添画。
  2、给不会折的幼儿提供帮助。
  四、评价、展示幼儿作品
  引导幼儿互相欣赏同伴的作品,并试着评价。
  1、你觉得谁的小狗头做的好,谁的小狗添画的好?为什么?说出自己的理由。
  2、谁的小狗头没有做好呢?也说说自己的理由?
  引导幼儿学会评价同伴的作品。
  活动延伸:
  下课后请制作好的小朋友教教不会制作的小朋友。
  区域活动时在手工区制作小狗头。

八年级上册桥之美教学设计八年级上册桥之美教学设计1教材分析这篇美学小品的作者是著名画家吴冠中先生。文中具有诗意的描写性文字与带有说明性的文字相间杂出,让我们在受到美的熏陶的同时,也获得了一些美学常识。文章记承天寺游记的教学设计模版教学目标知识目标1反复诵读,领悟文章的思想感情。2了解文章写景抒情的方法。3品味朴素自然意味隽永的语言。能力目标1通过诵读,培养语感。2培养用朴素的语言表达感情的能力。情感态度与价一年级语文下册月亮的心愿教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编帮大家整理的一年级语文下册月亮不!是乐谱错了教学设计模板教学目标1自主学会本课生字,联系上下文或利用工具书,理解和谐错觉权威附和郑重申明精心设计世界一流等词语的意思。2取自己喜欢的方式正确流利地朗读课文,会背诵课文最后一段。3继续学习运环境在恶化教学设计初一在整个初中阶段很重要,有扎实的基础,会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容环境在恶化。希望您学习成绩突飞猛进。环境在恶化教学目标(一)知识1举例说出人类活动对生物圈的影响2描述世六年级语文上册别饿坏了那匹马教学设计学习目标1在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。2同学自主阅读课文,通过自学讨论等学习形式来理解课文。培养同学自主阅读的能力。教学目标1正确流利有感情的朗读课文。2。通过对具有关静夜思教学设计范文教学目标知识目标会读本课个生字。理解重点词疑思故乡举头的意思并能用自己的话说说诗意。情感目标体会诗的意境,有感情的朗读,背诵全诗。能力目标初步学习运用理解词义串连句意的方法学习古诗人教版二年级语文下册丑小鸭教学设计教学目标知识与技能学会认识14个生字正确流利有感情地朗读课文初步理解课文内容。情感态度与价值观教育学生遇到不幸,不要灰心,别人遇到不幸,不要嘲笑。体会世界上的事物都是在发展变化的,小鸟的家园水墨画教学设计范文活动目标1会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。2会正确使用毛笔的中锋和侧锋。3理解大树是小鸟快乐的家园,产生爱护树木的情感。活动准备人手一支毛笔宣纸每组一盆墨和水桌上铺好报纸范例一出色的老师的教学设计范文教学目标1。学会4个生字,正确读写并理解生词,积累好词佳句。2。有感情地朗读课文,抓住重点词句,体会我情感与认识的变化及其原因,感受黑人学生拾金不昧爱护环境的公德之心。3。把握文章二年级语文小黄鸡的故事教学设计教学要求1学会本课十三个生字,认识五个生字。2能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。3正确流利有感情地朗读课文。4理解课文内容,懂得关心弱小,做个有爱心的孩子。教学重点1学习本课
反思信息技术教学原则信息技术教学原则是指为培养学生的信息素质和提高教学效果,反映信息技术教学规律而制定的指导信息教学工作的基本要求。关于信息技术教学原则的探讨,有人喜欢借用教学的一般原则,并稍加解释。我们到底交给学生什么知识信息技术的发展日新月异,我们到底交给学生什么知识?不管是操作系统还是应用软件,它们都有一个生命期,过了这个生命期就被淘汰。当我们的学生走上工作岗位的时候,我们交给他们的window分层评价通过教学过程中的形成性评价及时了解学生达到分层目标的情况。其基本要求是差异性及时性和鼓励性。学生在我的指引下完成了分层的教学任务后,我会有相应的作业分发给他们,以作为检验教学成果的培养学生的创新能力推进教育信息化,是全面推进素质教育的要求,计算机的发展日新月异在信息技术教育中必须重视计算机的基础教育,不断提高学生的实际操作能力,为学生以后的学习打下坚实的基础。如小学信息技术中教师带着学生走向知识首先,我为学生创设了一个主动探究积极进取自主学习的良好氛围,这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围,原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣充满想象不断创新的过程,一个科学的有计划信息教学反思信息技术作为一门新兴学科,有其独特的实践性连续性和前展性,其发展迅速,涉及的知识面广,软硬件的更新速度快,所有的这些都是传统的灌输教学法不能满足学生的要求,照本宣科更是跟不上时代的成功感是自主参与学习的激励机制教育心理学研究业已证明,正确的评价适当的表扬与鼓励是对学生学习态度和学习绩效的肯定或否定的强化方式,它可以激发学生的上进心自尊心等等。所以,课堂上,特别是在学生上机练习时,应该及时信息技术课的教学反思1教师通过网络教室软件实现演示法,使教学更加直观清晰,教师的操作通过网络直接传送到每一台学生机上。学生可清楚看清每一步操作并可在教师的指导下用手边的鼠标键盘模仿。2实现了分层次教学使用悬念手法,可激发学生学习兴趣中学生在学习计算机时,往往喜欢上上机操作课,对课堂理论性教学则感到单调,尤其是在学习高级语言进行程序设计时表现较突出。此时,如果教师只是单纯地强调理论知识的重要性,或采取简单批评指走近香港幻灯片制作的反思1。信息技术与课程整合是信息技术教育发展的方向,通过任务驱动下的网络应用探究活动,既可以提高学生的信息技术水平,又有助于提高其他学科的知识水平。学生在解决问题的过程中掌握了信息技术信息技术著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此论述未来教育人脑电脑网络。21世纪是网络信息时代,为我们的教学改革提供了契机。实践证明,信息技术在英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力