幼儿园中班音乐游戏教案3篇

　　中班音乐游戏教案篇一：中班音乐游戏
　　中班音乐游戏：镜子游戏
　　一、设计意图
　　现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。
　　1、当别人在发言时会尊重他人。
　　2、会遵守游戏规则。
　　3、凡事能踊跃参与。
　　三、活动过程：
　　团体讨论：哪些场所会有镜子？为什么要照镜子？
　　主要活动：镜子游戏
　　当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。
　　（1）、老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。
　　（2）、静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚??
　　（3）、2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。
　　综合活动：律动—全身运动（健康歌）
　　（1）、播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭??
　　（2）、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势（可强调：每次不同，和别人不同）。
　　（3）、接着变化玩法，当歌词唱到＂左三圈＂时，＂三圈＂不唱出歌词改换成拍手，＂右三圈＂的＂三圈＂改成拍手。脖子扭扭，＂扭扭＂改成不动渐进，变化玩法规则。
　　四、活动延伸
　　1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩＂看镜子走迷宫＂的游戏。
　　2、＂健康歌＂录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。
　　。
　　中班音乐游戏教案：小蝌蚪
　　活动目标：
　　1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。
　　2、根据歌词内容做相应的动作。
　　3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。
　　活动准备：鱼网一个。
　　活动过程：
　　一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。
　　二、复习歌曲《在农场里》。
　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。
　　1、倾听教师范唱。＂青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？＂
　　2、根据歌词内容，师生共同创编动作。
　　3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。
　　4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。
　　5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。
　　四、边唱歌，边玩游戏。
　　1、教师讲解游戏玩法及规则。
　　＂小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。＂＂鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去！＂
　　完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回
　　家去。 在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。 在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。
　　最后边唱歌边玩游戏。
　　活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常开心、愉快。
　　幼儿园中班音乐游戏：会跳舞的跳跳糖
　　目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
　　2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。
　　3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。
　　重点：目标1
　　难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。
　　准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。
　　过程：
　　（一）以＂今天我们来当跳跳糖一起来跳舞＂引出课题。
　　（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。
　　1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。
　　2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）
　　3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门—3遍人
　　（三）自由创编游戏的玩法和规则。
　　1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
　　2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想
　　①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？
　　②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）
　　3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩 法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）
　　中班音乐游戏教案：风中的小鸭
　　一、活动目标：
　　1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。
　　2、创编刮大风和刮小风时的动作。
　　3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。
　　活动准备：
　　音乐磁带
　　二、活动过程：
　　1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。（事先请几位小朋友坐在教室中，表示＂花＂，进行蝴蝶找花的活动）
　　2、复习歌曲《柳树姑娘》
　　ａ、齐唱歌曲
　　ｂ、进行简单的表演
　　3、学玩音乐游戏。
　　ａ、欣赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，
　　到池塘里游游，走走，玩得真高兴。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：＂孩子们！别害怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把??。
　　ｂ、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。
　　ｃ、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自 由游泳动作。B段音乐控制不动。
　　ｄ、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐控制不动。
　　ｅ、创编括风动作。
　　倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作，教师反馈部分幼儿 动作，供幼儿交流、学习。
　　ｆ、全体幼儿随B段音乐做括风动作。
　　ｇ分角色游戏。
　　部分幼儿扮＂风＂坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。
　　ｈ、交换角色。
　　中班教案音乐游戏《小鱼追小虾》
　　活动目标：
　　1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
　　2、准确说出图形的名称。
　　活动准备：
　　1、小鱼、小虾的头饰每人一个。
　　2、各种图形卡片若干。
　　3、录音机，音乐游戏磁带。
　　活动过程：
　　一、引发兴趣
　　今天老师请来了许多小客人到咱班做客，大家鼓掌欢迎！（出示小鱼、小虾的头饰。）它们要跟小朋友一起，用图形宝宝来做个游戏。你们高兴吗？（高兴）
　　二、讲解玩法
　　1、幼儿欣赏音乐《小鱼追小虾》。了解音乐的节奏。
　　2、讲解游戏的玩法、规则：
　　请大家自由选择自己喜欢的头饰，根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组，分别扮演小鱼和小虾，小虾手拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追逐，音乐停止小鱼追上小虾，说出小虾身上的图形是什么？像什么？两人相互交换角色，更换图形继续进行。如果说不出图形的名称，暂停游戏一次。
　　3、幼儿根据音乐自由表演游戏，老师提醒幼儿注意安全，不要碰到别人。
　　4、幼儿再次游戏，加深对游戏规则的认识。
　　三、教师小结
　　表扬游戏中表现棒的幼儿，指出活动中出现的问题，希望大家在下一次玩时注意。
　　中班音乐游戏教案篇二：中班音乐教案 走路
　　中班歌唱活动——走路
　　设计意图：喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣，进一步激发幼儿热爱小动物的情感，感受音乐的美。活动目标：
　　1．在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。
　　2. 能用语言大胆表达出动物走路的姿态。
　　活动准备：
　　物质材料准备：小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片
　　知识经验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。
　　活动过程：
　　一、听歌曲《走路》拍手，入室
　　师：小朋友们！让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。
　　二、教师出示图片用提问的方式导入：
　　师：小朋友们！刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物？(小兔子、小鸭子、小乌龟 、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。
　　三、教师轮流将图片贴在黑板上，通过一问一答的方式帮助幼儿理解歌词。
　　1．看!谁最先来了？（小兔子）小兔子是怎么走来的？（蹦蹦跳跳）请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱：小兔走路蹦蹦
　　蹦跳。
　　2．瞧!谁跟在小兔子后面来了？（小鸭子）它是怎么走来的呢？(一摇一摇)(摇摇摆摆)
　　师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿模仿小鸭走路的样子)，教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。
　　3.师：小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了，可是为什么到现在还没有来到我们班呢？
　　幼：它找不到我们班。
　　幼：它累了在休息。
　　幼：因为它走路很慢……
　　师：对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。 师：因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教师边模仿边教唱＂小乌龟走路慢吞吞＂（幼儿边唱边学小乌龟走路的样子）
　　4. 咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢？幼：因为它走路没有声音。
　　幼：小花猫走路静悄悄。
　　师：那它走路为什么没有声音
　　幼：因为它怕老鼠听到后逃跑。
　　幼：因为它脚上有肉垫。
　　（请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小朋友静悄悄到教师这里来蹲下。）
　　师：听，现在我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静悄悄的。（幼儿模仿小猫走路静悄悄）
　　小结：小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的，不能打扰别人，做有礼貌的好孩子。
　　四、利用动物图片（只有动物没有背景的图片）帮幼儿巩固歌词。师：瞧！小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。
　　（教师和幼儿一起完整的唱一遍）
　　师：小朋友们真棒，唱的真好。老师要为你们鼓掌。
　　五、设置情境，表演《走路》
　　师：小动物们听得可高兴了。他们现在想邀请小朋友们扮成它们的样子，参加舞会。请小朋友们全部站在教室中间，舞会要开始了。 （教师播放音乐，所有幼儿一起边唱边跳）
　　教师小结：小朋友真厉害，舞会非常的精彩。
　　活动延伸：
　　小朋友，我们这节课学的新歌名字叫《走路》，小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌我们已经学完了，请小朋友回家表演给
　　爸爸妈妈看好吗？
　　附：儿歌《走路》简谱
　　图片：
　　（小猫图片）
　　（小兔图片）
　　（小鸭图片）
　　（小乌龟图片）
　　中班音乐游戏教案篇三：幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》教案
　　幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》
　　本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一
　　 演唱部分动作建议
　　1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右
　　3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作
　　5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作
　　7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右
　　 唱游玩法建议
　　1、玩猜谜游戏。围坐成一个圈，先由老师当＂点名点将＂的人，能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的`头，到唱歌结束时，老师摸到头的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。
　　2、游戏刚开始由老师示范，当游戏进行2遍后，请翻荷叶的小朋友当＂点名点将＂的人继续游戏。
　　二、教学活动建议
　　【活动目标】
　　1、初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。
　　2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。
　　3、乐于倾听同伴的猜测和想法。
　　【活动过程】
　　1、提出游戏情境
　　故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问：＂你们从那么高的地方跳下来不害怕吗？小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱）
　　2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲。
　　(1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲
　　①初步感知歌曲内容
　　T：小雨点害怕吗？他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱2）
　　T：青蛙在问小雨点什么？ 一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？
　　②用简单动作感知歌曲内容
　　T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3）
　　T：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢？那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧！教师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5）
　　(2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱
　　①玩＂点名点将＂游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。
　　T：＂原来青蛙问小雨点的家住在哪？＂可小雨点说：＂我们来玩一个猜谜游戏吧！＂
　　（请几名幼儿回答）＂它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看？＂
　　T：＂大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。怎么选呢？我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，杨老师摸到头的小朋友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做＂点名点将＂的人。＂
　　T：＂幸运的人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。
　　②完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。
　　请幼儿说一说，荷叶里是什么？＂＂你觉得它是不是小雨点的家？?‘有没有谁有不同意见？＂＂为什么？＂＂都认为是？＂＂都认为不是？?‘有没有觉得它有可能是小雨点的家？＂（不是or可能是or是？教师提供标记进行记录）
　　③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数（猜测、验证同前）
　　④同2
　　⑤鼓励幼儿尝试自己点数，游戏3遍
　　⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测
　　⑦验证：＂到底哪里才是小雨点的家呢？?‘到底它从哪里来，哪个是正确的答案呢？我们还要教请教请教小雨点，小雨点来啦！＂
　　（大图）原来的我们，不是小雨滴，只是地面上的水。在太阳的照射下，我们飞上了天空，和好多伙伴在一起，变成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大，越来越重，我们的家不住下了，于是，就变成了小雨点落了下来。
　　T：看来，天上云朵才是小雨点的家。师唱＂天上云朵就是我的家＂。
　　⑧根据幼儿的回答，再结合＂天上云朵就是我的家＂，对歌曲和幼儿的想象进行反馈。
　　3、反思自己的＂学习过程＂
　　(1)替换歌词，完整演唱。
　　(2)对自己学习过程的回顾：你有没有唱到哪句话比较困难的？有需要帮助的吗？
　　(3)面向客人老师唱歌。