关于将相和的教学设计

　　教学目标：
　　1、学习本课10个生字，能正确的读写生字新词。
　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。
　　3、了解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
　　4、领悟三个小故事之间的内在连系。
　　教学重点：
　　有感情朗读，体会人物的美好品质，受到思想教育。
　　教学难点：
　　正确理解将相不和的原因。
　　教学课时：
　　三课时
　　第一课时
　　一、导入新课
　　（板书课题）同学们，今天我们学的.这一课，虽然只有三个字，却包含了两个人物，三个小故事。你们能从标题中看出是哪两个人物吗？（学生自由发言）那么将相各指谁？和又是什么意思呢？让我们读文去看看吧！
　　二、自读自悟，了解故事内容
　　（1）出示阅读提示：
　　1、把课文读正确，读流利。
　　2、试给文中的三个小故事加一个小标题，想想三个故事之间的联系。
　　3、提出你感兴趣的问题或不懂得问题准备组内讨论。
　　（2）学生自读课文，在文中作标注。
　　三、交流自学情况
　　（1）检查读文，纠词正音。
　　（2）交流三个小故事所加小标题：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。
　　（3）学生现在小组内交流提出的不懂的问题，初步解决一部分问题，留出有价值的问题和难以解决的问题，班内交流。
　　（4）教师同学生共同分类归纳重点问题：
　　1、完璧归赵
　　蔺相如为什匆?怠罢饪楸壬嫌械愣? ?。俊？br>蔺相如为什么要让自己的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上？
　　秦王没有得到和氏璧怎么会心甘情愿的让蔺相如回国？
　　2、渑池之会
　　蔺相如为什么逼秦王击缶？
　　秦王击缶后为什么不敢拿赵王怎么样？
　　3、负荆请罪
　　蔺相如为什么要避让廉颇？
　　廉颇至蔺相如门上请罪时为什么要脱下战袍，背上荆条？
　　四、布置作业
　　要求学生精读课文，勾画重点问题答案，为下一节课的汇报做准备。
　　第二课时
　　一、导入
　　这节课让我们再一次走进廉颇和蔺相如，让我们感知古人的机智和风度。
　　二、再一次出示重点问题提示：
　　引导：你最喜欢文中的哪个小故事？练习多读读，自由结组，解决故事中的问题。
　　三、围绕你喜欢故事中的哪个人物，说说为什么？这一话题，交流讨论并指导朗读。
　　（1）蔺相如：机智勇敢；热爱祖国；胸怀宽广；顾全大局；
　　（2）廉颇：英勇善战；热爱祖国；知错就改；
　　（3）要求学生想全理由，组织好语言。
　　（4）指导学生朗读蔺相如和廉颇的相关语句。
　　重点语句：
　　1、我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多的大功。他蔺相如有什么能耐就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台。
　　2、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国就因为武有廉颇，文有蔺相如，如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们，我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！
　　四、总结
　　《将相和》中，蔺相如和廉颇使两个同样熠熠生辉的人物，他们的故事流芳千古，传为佳话，让他们身上的这种优秀品质在我们的身上发扬光大吧！
　　第三课时
　　一、出示挂图负荆请罪，观察想想：廉颇到蔺府负荆请罪会怎么说，怎么做呢？蔺相如又会如何做和说呢？
　　1、学生自己练习说一说。
　　2、把负荆请罪的结尾补充丰满，写一个片断。
　　3、读习作，师生评议。
　　二、编排课本剧：
　　1、选择一个小故事，试演。
　　2、师生品评
　　三、布置作业
　　1、抄写喜欢的词语和句子
　　2、（选做）有条件的学生看看表现将相和内容的戏曲的录像、录音。