活动目标：
　　1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和 含义。
　　2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
　　活动准备：
　　1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
　　2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。
　　活动过程：
　　一、寻找名字的秘密
　　1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）
　　2、你能找到自己的名字在哪里吗？（＂我的名字在第几行、第几个，我叫***）
　　3、这些名字都一样吗？
　　4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。
　　二、寻找姓的秘密：
　　1、名字中的`第一个字是什么？
　　2、你们的姓是怎么来的？
　　3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？
　　4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
　　5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。
　　6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书）
　　三、说说我的名字：
　　1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？
　　2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
　　活动延伸：
　　1、你喜欢自己的名字吗？
　　2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？
　　3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？

夸夸家乡教学反思一开放课堂，培养搜集信息能力新教材中大部分口语交际设计的内容都需要在课前作充分的准备工作，才会避免课堂上无话可说的现象，也才能使口语交际中有大量的信息提供交流。由于每个口语交际的设小学一年级下册数学第七单元统计教学反思1创设情境，让学生主动看想问做低年级的统计教学，应根据学生的年龄特点与认知规律，重视学生的操作活动，让学生在直接的操作和感知的基础上，逐步体会统计的必要性。因此，我紧密的联系了学生20以内的退位减法一年级数学下册第二单元教学反思本单元教学内容是20以内退位减法，一是十几减几需要退位的减法，简称20以内的退位减法二是用20以内退位减法和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即用数学。因此学生学习这部分内容时二年级数学课堂的教学反思上完找数列的排列规律这节课，我进行了如下的反思首先对教材进行分析，找数列的排列规律是人教版数学第四册第九单元书第116118页的内容，本节课主要是探索数列的排列规律。数学课程标准中小学四年级白鹅第三课时教学反思小学语文第七册第课白鹅是大师丰子恺先生的一篇佳作，作者重点表现的是白鹅性格的特点高傲，作者通过细致刻画鹅的叫声步态和吃相，把白鹅的高傲写得栩栩如生，语言生动风趣，从看似贬义的词语中古诗两首咏柳春日的教学反思1两首诗一个主题，与其说是在教学两首古诗，不如说是让学生通过两首古诗徜徉在更多描写春天的美诗文中，从而感悟春的勃勃生机，春的万紫千红。教的时候既要注意区别，又要注意联系，前者为点，三年级秋天的雨优秀教学反思秋天的雨是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际是在写秋天。课文的内容丰富多彩，写了秋天缤纷的颜色，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，关于成数的教学反思导语成数的教学反思应该怎么写篇一相比于折扣，成数对学生来说是个陌生的词语。但有了折扣的铺垫，学生理解起成数也不算太难。教学时，我多训练了几个将成数化成百分数的练习，学生很快就理解了比较数的大小教学反思在教师进行关于比较数的大小的教学之后，应该如何进行相关的教学反思呢？下面是小编分享给大家的比较数的大小教学反思，希望对大家有帮助。比较数的大小教学反思1一课中鼓励，保护学习积极性苏一年级bpmf的教学反思在bpmf第一课时的教学中，我设定的教学目标是1。让孩子们学会声母bp，读准音，认清形，正确书写。2。学习拼读bp和单韵母aoiu组成的音节。拼读音节是这堂课的难点。在课堂上，我采拼音bpmf教学反思范文经过bpmf的教学，让我感触较深的一点就是肢体语言的运用，这也是在学生身上找到的闪光点，我想我也有必要来学一学。事情缘起是我为了让学生更好地记住字形而要求学生想一想生活中有哪些东西