【教学目标】
　　1、通过诵读，把握诗歌的思想内容与感情基调。
　　2、借助联想和想像体会诗歌的氛围和情境，准确理解诗歌中象征隽永的风格。
　　3、在诵读的基础上领会诗歌的象征意味，体会作者的情感态度。
　　【教学重点】
　　授课过程中应引导学生通过诵读仔细品味诗歌的思想内涵。
　　【布置预习】
　　诵读，扫清字词障碍。
　　【课时】
　　1课时。
　　【教学内容和步骤】
　　一、导语
　　有这样一位诗人，他本是一个运动健将，但诗中表现的却是一个多情书生，他有着的文学修养，但他却毕业于法商学院，他身为现派的主要干将，但他的诗却处处流淌着古典韵味，他的诗婉约犹如李商隐，豪放酷似李白，他便是台湾诗人郑愁予，今天就让我们走进他的艺术和精神世界，去感受他那独特特的风采与神韵。
　　二、导读
　　三、自由阅读全诗，形成商品化印象并感受作品的神韵
　　四、老师范读，要求学生在听读的过程中划出自己比较喜欢的句子
　　五、导学
　　六、归纳诗歌的内容
　　七、齐读全诗，在了解内容的基础上，体会的情感和艺术表现上的特色
　　八、请学生谈谈将阅读和听读这首诗时总体感受
　　点拨：诗歌的象征色彩，含蓄、隽永的风格。
　　雨来的时候什么样子?它来的进修有什么期盼?
　　九、分析雨的象征意义
　　这首诗的小标题为生活在中国大地上的儿童而歌你能否由此推测一下作者写这首诗的真正用意。
　　朗读诗句，分析笑的含义。
　　这首诗主要动用的是什么修辞手法，这样写有什么好处?
　　十、有感情朗诵这首诗
　　十一、小结
　　郑愁予的.诗有着动人的艺术魅力，这首诗比较典型地体现了他诗歌的风格，在这首诗中，雨是温柔亲切的爱的倒霉，淅淅沥沥、绵绵密密的中国雨点是它探访大地的殷勤脚步，让我们再一次诵读这首诗，去感受诗歌美妙的境界。
　　【结构图示】
　　第一部分：等待雨的降临
　　雨说 第二部分：雨滋润大地，给万物带来欢笑
　　第三部分：雨完成使命而安息终结

小学语文石头书说课稿范文一说教材本文是一篇科学小品，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交流，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学探求知识的强烈愿望。全文共14个自然段，可以分为3段。第一自然幼儿园小班说课稿奇妙的石头碰碰响一设计意图纲要中指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。我这次活动的选材就来源于生活。石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质，同时也是幼八上第三单元故宫博物院参考资料关于紫禁城（楼庆西）lt？XMLNAMESPACEPREFIXO1紫禁城的规划1403年，明成祖朱棣任命侯爵陈珪和工部侍郎吴中负责北京和紫禁城的规划设计。任何一幢或一组建筑，决定其故宫博物院结构质疑故宫博物院是人教版八年级上册中的一篇文章，全文按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。文章四至十自然段是对三大殿太和殿中和殿保和殿的介绍，作者义教语文八上教学用书故宫博物院课文研讨本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。课文第1段交代了瓶吞鸡蛋的秘密教学反思这一节主要的目的是研究大气的压力。因此我首先让学生观看瓶吞鸡蛋的视频和我的演示。学生看到这种现象很容易就会猜测，这是什么原因导致的？并且他们对于这种现象，进行自己的猜想。在猜想的时在爱的教育活动中培养幼儿的自信心计划大一班我们经过小班中班两年的自信心的培养，孩子们已有了很大的进步，交往能力增强了，动手操作能力增强了，自信心也逐步的树立了，在大班一年里，我们将在爱的教育活动中来培养幼儿的自信心具小学五年级语文草船借箭教学反思草船借箭是小学语文五年级下册第五单元中的一篇精读课文，故事节选自长篇历史小说三国演义。课文写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造十万只箭，以此陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向大卫科波菲尔优秀教案范文一学习目标1。了解记忆作家查尔斯狄更斯的相关知识2。了解小说大卫科波菲尔的主要情节3。了解记忆小说大卫科波菲尔中的重要人物形象主题等知识4。阅读小说大卫科波菲尔完整版或简缩版。二学语文大卫课堂的教案设计教学目标1。会认跋轴赋税脯唬6个字，学会铜卵脯赋税5个字，掌握铜盔鹅卵石赋税胸脯等词语。2。理解课文内容，了解大卫的表现，体会大卫爱国勇敢和机智的英雄形象。3。抓住重点词句，想象句大卫的教案设计理念这是一篇精读课文，首先，让学生从课文的整体入手，抓住课文的主要内容，理清课文记叙的顺序。然后，引导学生抓住关键的问题，以学生自读感悟为主，体会人物的英雄形象。教学时，一方面