主题：我和我周围的人
　　分主题：我的家人和朋友
　　活动名称：《有只小燕子》
　　活动目标：
　　1、在活动中知道歌曲名称：拍子、学习唱歌曲《有只小燕子》。
　　2、通过活动，获取有关＂去年、今年＂时间概念的经验。
　　3、通过歌曲，感受助人为乐的美好情感。
　　活动重点：
　　学习唱歌曲《有只小燕子》
　　活动难点：
　　能获取有关＂去年、今年＂时间概念的＂经验。
　　活动准备：
　　1、幼儿用书《有只小燕子》，录音 带歌曲《有只小燕子》。
　　2、有关燕子图片。
　　活动过程：
　　一、活动导入
　　1、组织幼儿坐成四纵队
　　2、发声练习：练习曲＂小毛驴＂
　　3、以谈话引入课题
　　(1)教师：你们见过小燕子吗?小燕子长得什么样?它和其他鸟相比有什么不同的地方?你们知道小燕子的家在哪里吗?它的有又是什么样的呢?你知道燕子是怎样哺育小宝宝的吗?
　　(2)鼓励幼儿大胆回答。
　　(3)教师出示燕子图片结合幼儿的回答进行小结：
　　燕子长的羽毛是黑色的，它的翅膀尾巴都是三角形的，小燕子的家在屋檐下，燕子每天都会捉虫子给它的小宝宝吃，今天我们要学习一首就是关于燕子的，我们来听听看，好不好听。
　　二、活动指导
　　1、学习歌曲《有只小燕子》
　　(1)教师播放录音磁带歌曲《有只小燕子》
　　(2)教师：这首歌曲讲了一个怎样的事故?歌曲里的小朋友去年做了些什么?歌曲里的小朋友今年又发生了什么事?为什么这样呢?
　　(3)小结：歌曲里的小朋友在去年救了一只小燕子，到了今年，小燕子张大了而且有自己的宝宝了，他想起小朋友曾救过她，所以又飞来给小朋友唱歌了。我们也要像歌曲里那个小朋友一样助人为乐，多做好事，知道吗?
　　2、学习唱歌曲《有只小燕子》
　　(1)教师弹琴，示范唱一遍，然后向幼儿问谁听出歌曲是几拍子的?
　　(2)教师有节奏地教幼儿念一遍歌词。
　　(3)用分句教法教幼儿学习唱两遍。
　　(4)用完整教法教幼儿学习唱两遍(注意幼儿要听清楚前奏，然后接唱)，边唱边打拍子。
　　(5)放录音机，组织幼儿边跟着录音机唱，边自由配上动作。
　　(6)分组唱一遍。
　　三、活动结束
　　1、课后小评、小结。
　　2、教育幼儿要爱护动物。
　　3、模仿＂小燕子＂飞出教室

幼儿园接妈妈的教案设计活动目标1巩固本首歌曲的第一段，会按24拍唱歌曲的第二段。2幼儿理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些简单的动作。3幼儿学会爱妈妈。活动准备根据歌词大意绘制的一张挂图接妈妈歌曲小狗头小学触摸春天教案教学目标1。认识7个生字，会写9个生字。正确读写浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂多姿多彩等词语。2。正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落幼儿园小班社会活动我来分分类教案一活动目标1知道卡片中物品的名称及用途。2能够按照物品用途尝试对物体进行分类。3习惯动手动脑，对分类活动产生兴趣。二活动准备1自制卡片（玩具图书杯子橡皮泥衣服）五张2装有不同类别物丰富多样的情绪的教案设计一教学目标1知识目标认识人类情绪的丰富多样性，知道喜怒哀惧是情绪的四种基本类型理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。2能力目标提高学生认识自我驾驭情四季语文教案一情境引入a出示一片黄叶。老师在路上捡到这片黄树叶，你知道了什么？是啊，秋天来了，老师也感受到了，你们知道一年有哪几个季节？（板书春夏秋冬）你们看，（课件）图上画的分别是哪个季节？体积与容积的教学反思体积与容积是北师大版五年下学期的内容。主要是通过操作活动引导学生初步认识体积的意义通过让学生比较两个大小不同的水杯里所装水的多少，形象而直观地揭示容积的意义，知道容积和体积的联系。体积与容积课堂教案设计教材分析1体积与容积是比较抽象的概念，教材重视让学生在充分体验的基础上理解它们的意义。教材先让学生通过说一说的活动，交流物体的大小和容器盛放东西的多少，感受物体有大有小，容器放的物人教版两小儿辩日优秀教案范文教学过程一激趣引入，揭示课题师同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（学生讲述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家政治家教育家思想家等）孔子这么有学小花铲教案设计教学目标1通过利用废旧塑料瓶设计制作小花铲，培养学生因形造型的能力和对性状的构思加工能力，训练他们使用剪子的技巧。人2培养学生的创新精神，感受制作的快乐，增强他们的小花铲环保意识。幼儿园小班科学水果找朋友教案活动目标1通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征2能够大胆在集体中用语言进行表述活动准备实物图标特征标记苹果梨子桔子橙子香蕉等水果活动过程一引起幼儿兴趣，导入活动T今天来了许幼儿园小班秋天的水果说课稿今天选择说课的主题内容为天气凉了。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合