设计意图：
　　《纲要》中指出，幼儿社会领域目标是能主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助合作与分享等。小班幼儿刚入园，对幼儿园的环境存在陌生感，小朋友之间不知道如何交往。下面这个活动可以在小班刚入园的9月份进行教学，通过活动让幼儿更快地适应幼儿园的生活，学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处。
　　活动目标：
　　愿意与同伴交往，学说短句：嘿嘿，我们是朋友。
　　活动重点：
　　让学生知道我们都是朋友，互相帮助
　　活动准备：
　　动物、娃娃等毛绒玩具若干 水果玩具若干 音乐带
　　活动过程：
　　1、小客人导入活动，激发幼儿活动的兴趣。
　　师：今天我们请来了许多小客人，可是它们很害羞，我们先向它们打个招呼吧。（教师出示动物、娃娃等毛绒玩具）
　　①请幼儿分组或自由向小客人打招呼。
　　②引导幼儿说一说自己是如何向小客人们打招呼的`。
　　2、学说短句：嘿嘿，我们是朋友
　　师：刚才小朋友都用不同的方式和小客人们打了招呼，老师也和它们打声招呼吧。＂嘿嘿，我们是朋友。＂
　　①引导幼儿学说短句：嘿嘿，我们是朋友。（教师和幼儿说短句，幼儿与幼儿之间学说短句）
　　②引导幼儿说一说还可以怎样和好朋友打招呼。
　　3、鼓励幼儿主动与同伴交往，以动作表示友好。
　　①引导幼儿说一说谁是自己的好朋友。
　　②引导幼儿主动和好朋友拉拉手、碰碰头、抱一抱。
　　③音乐游戏：《找朋友》
　　幼儿在音乐声中做找朋友的游戏，拉拉手、碰碰头、抱一抱等。
　　4、合作小游戏：老鹰抓小鸡，保护好我们自己的朋友 。
　　5、教师小结：我们都是好朋友，好朋友之间要友好相处。
　　教学反思：
　　在这个活动中，教师主要运用了讲解法和谈话法对幼儿进行指导，通过活动，幼儿基本掌握了同伴之间交往的方法，比如打招呼，有礼貌的示好（拉拉手、抱一抱等）。在活动中，教师对幼儿进行情感和态度培养的同时，还要注重幼儿语言能力的培养等。在活动的延伸部分，请家长在社区或公共场所鼓励并帮助幼儿与同伴友好相处。

五年级古诗两首的教学设计模板学习目标认识乞霄等个生字，会写乞巧等个生字。正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。了解诗的含义，并愿意讲给别人听。教学过程第一课时一谈话导入，激发兴趣学生把自己喜欢的古诗背给大家听。古诗三首独坐敬亭山宿建德江舟夜书所见教学设计教学目标1。学会8个生字，正确读写下列词语独坐敬亭山烟渚日暮野旷渔灯风簇浪。2。能正确流利有感情地背诵课文，默写三首古诗。3。感悟诗的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人的思想感情第2课插入图片和艺术字课题第2课插入图片和艺术字教学目标1学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。2掌握在幻灯片中插入图片的方法。3学会在幻灯片中插入艺术字的方法。教学重点学会打开已经存放在计算机中的幻灯片课文鼎湖山听泉教学设计范文一教学目标1能有感情地朗读课文。2通过语言文字的朗读，感受到鼎湖山泉声的多美响，感受到泉声的丰富变化，从而激发学生热爱大自然的美好感情。二教学重点难点1通过对语言文字的品评赏析感受课文冬阳童年骆驼队的教学设计范文教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。教学重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。教学难点理解课文最后两段。教学时间一课文画风教学设计教学目标1。读懂课文，领会文中小朋友的创意。2。在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。3。培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教学重点朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点培养孩子遇课文画风的教学设计学习目标有主动识字的愿望，能认识生字宋涛陈丹赵艺显，会正确书写艺涛。分角色有感情地朗读课文。在读议画中理解课文，在阅读中积累语言。了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和画风的课文教学设计作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了，教学设计应该怎么人教版五年级下册课文你一定会听见的优秀教学设计教学目标朗读课文，了解文章的内容和作者的写作思路。品味本文生动形象活泼优美的语言。运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。教学重点品味本文生动形象活泼优美的语言。运用自课文傅雷家书两则教学设计教学目标1知识目标积累词语，掌握庸碌凭吊谀词扶掖涕泗横流等词的音义，并学会运用。感知课文内容，把握作者情感。2能力目标通过对课文的反复阅读，逐步体悟作者深刻的人生观及对下一代的殷切课文牛郎织女教学设计范文一教学目标1正确流利有感情地主朗读课文，复述课文。2学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3体会牛郎织女及老牛之间的真挚情感以及对美好的生活的追求。二