苏教版二年级语文下册乡下孩子教学设计

　　一、教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。
　　3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想感情。
　　二、教学重难点：
　　1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2、能正确、美观地书写生字。
　　3、培养学生的想象能力。
　　三、教学准备：
　　《乡下孩子》的课件
　　四、教学设计：
　　一、板书课题导入：
　　今天我们继续学习《乡下孩子》这一课。通过上节课的学习，乡下孩子给你留下了什么印象？
　　指名说
　　这是咱们眼中的乡下孩子，在他们爸爸妈妈眼中，乡下孩子有又是什么样子的呢？
　　二、精读课文
　　1、学习第一节：
　　（1）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空：
　　示：乡下孩子是_______________，
　　是_______________。
　　指名回答——齐说。
　　（2）出示：曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，
　　小朋友，此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，
　　给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿……
　　这时候你悠然而升起一种怎样的感情？（学生说）
　　是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！
　　自由练习，让老师也来体会一下温暖、开心、快乐的母爱。
　　指名读，加以评价
　　女生一起读。
　　（3）出示：曾是爸爸背上盛开的野菊。
　　师：在我们的生活中，妈妈是一棵大树，爸爸也是一棵大树，躺在爸爸宽大的背上，你会做些什么？
　　指名说
　　对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的`野菊花，美极了！
　　男生一起读
　　（5）乡下孩子享受着甜甜的母爱和父爱，幸福地成长着（贴＂幸福＂）。爸爸妈妈的爱就象阳光一样普照他们。让我们读读这一段再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福
　　——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。
　　2、学习第2节
　　（1）乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读第2小节，看看他们平时都做些什么？
　　（2）生：他们在捉蝴蝶。
　　师：你们会吗？一起动作演示 捉蝴蝶。
　　一只蝴蝶就能编织一个美丽的故事，咱们46只蝴蝶能编织哪些故事呢？
　　指名说。
　　一二两组的 小朋友读读这句话。
　　（3）、生：他们含草叶吹歌曲。
　　师：多么婉转悠扬的歌声呀！老师听出了流水的声音。你们听见了什么？
　　生自由回答，
　　这歌声飞呀飞呀，飞到了我们的身边。 三四组小朋友读读这句话。
　　（4）朗读第二段
　　乡下孩子的生活多有趣呀，我们快点加入他们，开开心心地玩一玩吧。
　　3、学习第3节
　　（1）乡下孩子还是勤劳的孩子，他们在玩的同时帮爸爸妈妈做自己能做的事情。
　　默读课文，透过精致的文字，你又砍刀了一幅幅怎样的画面？
　　（2）、生：挖野菜（老师加以描述）
　　逮小鱼
　　撑圆小猪的肚皮
　　乐坏馋嘴的猫咪
　　（3）、朗读（加以动作表情）
　　（4）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？
　　板书： 钓 小鱼、拾 稻穗、挖 野菜、逮 蚂蚱……
　　（5）钓了小鱼，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照着课文里的样子也来说一说吗？
　　出示：钓一桶小鱼，____________________。
　　拾一把稻穗，____________________。
　　挖一篮野菜，____________________。
　　捉几只蚂蚱，____________________。
　　（6）刚才我们是一句一句说的，现在你能连起来说两三句吗？
　　3、学习第四小节
　　（1）听了小朋友刚才的描述，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，
　　做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？
　　请读读最后一小节，用你的朗读来告诉我。
　　齐声有感情朗读第四小节。
　　（2）出示＂旷野＂词卡，师述：＂旷野就是空旷的原野。＂乡下在旷野中无拘无束、自由自在地生活着。开心、快乐地读词语三遍。
　　（3）农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。
　　三、再读，背诵（4）
　　1、乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？
　　让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读出来，加上动作试试，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。
　　2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！
　　（1）小朋友自己试着背背
　　（2）同桌互相背
　　（3）齐背
　　四、小结
　　今天老师带你们到乡下去游玩了一番，感受到那里的孩子们生活（贴）是多么幸福、有趣、快乐，真让人羡慕。
　　五、作业：
　　＂十一＂长假快到了建议小朋友利用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到的有趣的事告诉大家。