给予树课堂实录

　　一、         导入
　　师：宁镇路小学的同学们，大家好！很高兴能和大家一起来学习。我姓叶，所以你们应该叫我——
　　生：叶老师
　　师：真聪明！聪明的孩子们，看，这张图片，是什么节日呢？
　　生：圣诞节
　　师：你了解圣诞节吗？
　　生：圣诞节在12月25日
　　生：圣诞节可以收到礼物
　　生：圣诞节里有圣诞树，有许多礼物，还有许多人去教堂过节日。
　　师：＂有…有…还有…＂说得真好
　　师：圣诞节是西方国家一个非常重要的节日，相当于我们中国的春节。那天，孩子们可以收到许许多多的礼物，所以可高兴了！然而，贫困人家的孩子就大不一样了，他们没有礼物，许多愿望都无法实现。于是，一些慈善机构、援助中心就让这些贫困孩子把愿望写在卡片上，插在圣诞树上，让好心人看了以后，献出自己的一份爱心。（板画）
　　我们把这样的圣诞树叫做＂给予树＂。（板书：给予树）
　　师：今天，我们要学习的课文就是31 、给予树。
　　齐读题目。
　　师：大家发现了吗？这两个括号为什么不一样啊？
　　生：给是多音字 这里念ji 还有个读音是gei
　　师：31课《给予树》给我们讲述了一个非常感人的故事，叶老师读了，深受感动，大家想读吗？那我们打开课本，把书翻到123页，自由地、认真地把课文读一读，要求：读正确，遇到生字，请大家借助拼音这个工具把它读正确。
　　二、初读课文，了解主要内容，学习生字词
　　师：过渡：刚才看到大家读得这么认真，叶老师也给大家带来了一棵圣诞树，想得到树上的糖果礼物吗？
　　指名读——齐读。
　　师：昨天有个办公室的老师让我猜了本课的2个字谜，我想来想去想不出，同学们那么聪明，能帮助我吗？
　　生：可以
　　师：＂丰衣足食＂打一个字
　　生：裕
　　师：上下共用一横
　　生：立
　　师：＂上下共用一横＂再思考下
　　众生：卡
　　师：举起右手写写这2个字，翻开课堂作业本，请把这课中最难写的字各写3个，字要写好，姿势也很重要。
　　师：同桌写对了打一颗星星，又对又漂亮，打两颗星星。
　　师：大家合上作业本，刚才我们认识了生字和难写的字。请同学们再轻轻地读课文，思考上面的问题。
　　填空：——前夕，——用20美员买了——，送给——，买了——送给————。
　　生：圣诞节前夕，金吉娅用20美员买了洋娃娃，送给小女孩，买了棒棒糖送给爸爸妈妈和弟弟妹妹。
　　三、学习课文第四节
　　师：快速默读课文，用波浪线划出描写人物语言的句子。
　　师：有哪些句子，请同学来说一说。
　　生：＂妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有很多卡片，其中议长是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃，于是，我去下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。＂
　　生：＂我的钱就......只够买这写棒棒糖了。可是妈妈，我们有那么多人，已经能收到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。＂
　　师：读读金在说这些话的时候，心情是什么样的呢？请同学们一边读一边好好地体会。
　　生：我感到很高兴。
　　师：替谁高兴？
　　生：小女孩。
　　师：你就是小女孩，这话怎么说？
　　生：我一直……洋娃娃。
　　齐说这个小女孩的愿望。
　　师：当金在圣诞树上看到了卡片的时候，当她在为小女孩买卡片的时候，她心里会怎么想？
　　生：小女孩，我希望你能喜欢洋娃娃。
　　生：小女孩，我希望你能喜欢我买的洋娃娃。因为我没买***礼物，是给你买的。
　　生：小女孩，你别再盼望圣诞礼物了，我已经给你买好礼物了。
　　师：金买了洋娃娃，还把它送到了援助中心的礼品区，当她把礼物递给那个阿姨时，阿姨会怎么说呢？
　　（师当阿姨，生当金吉娅）
　　师：小朋友，你要把礼物送给谁呀？
　　生：我要送给一个小女孩。
　　师：你真善良
　　师：你要寄到哪里呀？
　　生：我要送给一个小女孩
　　师：你送给别人礼物，你也会得到礼物的。
　　师：请你带着高兴的心情来读上面这段话。小女孩的心愿金帮她实现了。
　　师：你从金的话中体会到了什么？请大家细细慢慢地读。
　　生读，师师范读
　　师：像老师一样来读好吗？从金吉娅的做法中你体会到了什么
　　生：金吉娅很同情贫困人家的孩子。
　　师：把你的体会融入到朗读中去。
　　生：很有爱心。
　　师：把你的体会融入到朗读中去。
　　生：金吉娅很关心人。
　　四、初步体会***心情变化
　　师：但金吉娅还是为没有买到好的礼物而感到难过，听完金的讲述，妈妈怎么做？
　　出示：我紧紧地拥抱着金吉娅。
　　师：***心情怎么样？
　　生：高兴
　　生：激动
　　生：开心
　　生：快乐
　　生：自豪
　　生：骄傲
　　生：感动
　　生：好奇
　　师：之前，妈妈心情有什么变化？找出描写妈妈心情的词语。
　　生：担心，生气
　　师：老师要问，妈妈为什么担心，又为什么生气，后来又为什么激动，我们下节课再来学习。
　　五、作业：
　　师：最后，同学们看，黑板上的给予树上还有几张卡片，小朋友愿意像金吉娅一样，拿下来看看吗？
　　指名上来读卡片。
　　师：如果咱们班同学也能像金吉娅一样，课余能主动地去认识像卖火柴的小女孩、凡卡、杨科等人，能主动地读读相应的文章，那今天叶老师来给大家上课，也就如愿以偿了。
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