第一册的小东西教案

　　教学目标：
　　1 能看图，按图序，有想象地讲小东西的故事。
　　2 能跟着老师流利地读课文，知道课文一共有8句话，初步知道自然段的标志。
　　3 认识＂蛋壳、几步、太暗了、又大又亮＂这四个词，会写＂东、西、几＂这3个字。
　　教学准备：课件。
　　教学过程：
　　咱们一(3)班的小朋友真能干，一双双小眼睛看着老师。
　　一 揭示课题。
　　1 老师让你们看一样东西。展示课件：一个蛋滚出来!
　　师：这是什么?
　　生：这是一个蛋。
　　2 出示＂蛋＂字。(在蛋的中间)。
　　师：这是什么蛋?
　　生：鸡蛋。
　　生：鸭蛋。
　　生：恐龙蛋。(教师及时表扬)
　　3 师：外面硬硬的.是什么呀?展示课件：蛋壳一闪一闪。出示＂蛋壳＂两个字。
　　4 指名读。
　　二 整体感知课文。
　　1 教师拿着蛋，靠近学生的耳朵，让学生听听蛋里面有什么。
　　师：里面是什么呀?里面好像有声音哎!你听到了什么声音?
　　2 教师自然地自问自答。有一个小东西，住在蛋壳里。他觉得这个家太小太暗了。
　　师：里面有什么?
　　生：里面有个小东西。出示＂小东西＂。
　　3 师：故事里讲了小东西什么事啊?
　　生：小东西说里面太挤了。
　　生：小东西说里面太暗太闷了
　　师：小东西，扭了扭身子，蛋破了!他抬起头来，外面又大又亮。他站起来，摇摇晃
　　晃地走了几步。他会走路了。
　　这故事有趣不有趣啊!
　　三 看图把握故事。
　　1 师：老师把这个故事画成了图画。出示课件图。
　　哦，我把顺序搞错了，谁愿意来帮帮忙啊?
　　学生说，教师给每幅图按顺序标上序号!
　　教师和学生一起拖动鼠标调整顺序。
　　2 为什么要这样排?
　　3 看图讲故事。
　　四 学习课文。
　　(一)
　　1 课件出示第一段。
　　师：谁会读?指名读。
　　(表扬：没开始学，你就读得这么好，真不简单。我也来试试，和你比一比。)
　　2 教师范读。老师读得怎么样?
　　谁也像老师一样读一读，超过老师。
　　3 指名读。(提出不同的要求)
　　4 课件将＂蛋壳＂这个词变红。问：这个词认识不认识?指名读。
　　5 课件将＂太小太暗＂这个词变红。问：这词认识吗?指名读。把握＂暗＂的读音。
　　6 两句话连起来会不会读?先学生自由准备，再个别读，然后齐读。
　　7 如果你住在这个蛋里，觉得怎么样?(学生说话训练。)
　　8 你说这个＂太小太暗＂，该怎么读?指名读。连起来读一读。师生共同评一评。
　　(二)
　　1 课件出示第二段1、2两句。(咱们比一比，谁读得好!)指名读。(俞老师向你学习，
　　也来读一读。)再指名读。
　　2 理解＂扭一扭＂。
　　师：老师教你一个办法，你也把身子扭一扭，就会读好了。
　　学生边读边做＂扭一扭＂这个动作。课件将＂扭一扭＂变红。
　　师自然地引出＂啊!蛋破了。＂
　　3 课件出示第三句话。
　　师：你说，它从蛋壳里出来，看到了什么?
　　生：它看到了蓝天、白白的云，还有太阳。
　　生：它还看到了飞翔的小鸟，红红的小花，绿率副的草地。
　　师：它看到了很多从来也没有看到过的东西。
　　4 指名读。
　　5 蛋壳里面怎么样的?课文中有一个词。你找一找，能不能找到。
　　学生找。＂太小太暗＂
　　6 蛋壳外面是怎么样的?学生再找一找。
　　＂又大又亮＂和哪个词刚好相反?齐读这两个词。
　　7 ＂太小太暗＂，它不喜欢的，你把它读出来。
　　＂又大又亮＂，读出喜欢来。
　　8 课件出示第四句。