范文健康探索娱乐情感热点
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

Unitampnbsp8ampnbspHowampnbspwasampnbspyourampnbspschoolampnbsptrip?

  unit 8 how was your school trip?
  section b
  一、教师寄语: my road is under my own control.
  我的路,就在我的掌握之中。
  二、学习目标
  知识目标: 1.熟练掌握并运用日期进行交谈。
  2.掌握与学生生活相关的短语,为学生的交际提供素材。本课要求掌握的短语为:speech contest,school trip,birthday party,basketball game。
  3.熟练运用句型: when is…?
  it’s….
  能力目标: 让学生学会合理支配时间,做时间的主人。
  情感目标: 学会积极乐观的表达自己的感受。培养学生与人合作、互帮互学的团队精神。
  三、教学重、难点:
  important points: simple past of regular and irregular verbs(规则和不规则动词的过去式)
  difficulty points: how to talk about events in the past clearly .
  四、学习过程
  (一)预习导学及自测
  翻译下列词组:
  1. 昨天下午_________ 2. 前天_________
  3. 昨晚_________ 4. 上个月_________
  5. 去年夏天_________ 6. 看录像_________
  7. 整天_________ 8. 开车兜风_________
  9. 获得奖金_________ 10. 买纪念品_________
  (二)自主学习
  1. tony slept late on his last day off. 托尼在他的上个休息日睡过了头。
  sleep late 睡过头;起得晚,相当于get up late。
  i slept late on sunday morning. 我星期天早上起得晚。
  go to be late 睡得晚
  i’m very tired this morning because i went to bed late last night.
  今天早上我很累,因为昨天晚上我睡得晚。
  2. did you have fun camping? 你野营有趣吗?
  本句是一般疑问句,由助动词did开头。
  have fun 玩得快乐;过得愉快,相当于have a good/great/nice/ wonderful time, enjoy oneself 。
  last weekend we had fun.=last weekend we had a good/great/wonderful/nice time.=last weekend we enjoyed ourselves. 上周末我们玩得很快乐。
  have fun +v-ing 做某事快乐
  the boy often has fun watching tv at home. 这男孩经常在家快乐地看电视。
  3. luckily, we brought our umbrellas and raincoats, so we didn’t get wet.
  并列
  幸运的是,我们带了雨衣和雨伞,所以没有被淋湿。
  本句是由so连接的并列句。
  luckily adv. 幸运地,常修饰动词,形容词,副词或句子。
  luckily, the boy passed the exam. 这男孩幸运地通过了考试。
  lucky adj. 幸运的
  all of you are lucky dogs. 你们都是幸运儿。
  luck n. 幸运
  good luck to you. 祝你走运。
  4. we watched a movie about living in the future.
  我们看了一部关于未来的生活的电影。
  本句是一个简单句。介词短语about living in the future作movie的定语。
  future n. 将来;未来,常构成短语 in the future,在将来;在未来
  who can tell what will happen in the future?
  谁能说得清将来会发生什么事?
  (三)合作探究
  none和no one的用法区别:
  none既可指人,也可指物
  可与of 连用,谓语动词可以是单数也可以是复数,具体指什么人或事物,一般用来回答"how many + 名词复数", "how much +名词"以及含有"any+名词"的疑问句。—how many boys are there in the classroom? 教室里有多少个男孩?
  —none.
  一个也没有。
  no one相当于nobody,只指人。用作主语时,谓语用单数,后面不能跟of短语,常用来回答who 和 含有anyone/ anybody引起的疑问句。there is no one in the room. 房间里空无一人。
  (四)拓展创新
  off 的用法以及短语:
  off adj. 休息;不工作,常用在名词后。
  day off (因病或节假日)休息;不工作;不上学
  he is ill, the teacher gives him one day off.
  他生病了,老师给了他一天假。
  off adv. 离开
  you must be off soon. 你必须尽快离开。
  ask for a day off 请一天假
  i have something to do, i want to ask for a day off.
  我有一些事情要做。我想请一天假。
  on one’s day off 在某人的休息日
  on my last day off, i went to climb mountain tai.
  在我的上一个休息日,我去爬了泰山。
  have a day off 休假一天
  on march 8th, women often have a day off. 在三月八号,妇女们经常休假一天。
  take off 脱下;起飞
  it’s hot. please take off your coat.
  天热了。脱下你的外套吧。
  turn off 关上
  please turn off your tv. let’s go for a walk.
  请关上电视。我们去散散步吧。
  (五) 梳理归纳
  (六)达标检测
  ⅰ. 根据句意和首字母提示完成单词
  1. mr. green often goes for a d____ with his wife.
  2. it’s raining outside. please put on your r_____.
  3. this morning i s____ late and missed my breakfast.
  4. l____, he found his son.
  5. in england, children always take u____ with them.
  ⅱ. 用所给词的正确形式填空
  1. did the children have fun ____(camp)?
  2. the weather ____(be) terrible yesterday.
  3. eric doesn’t want ____(watch) tv with his grandmother.
  4. no one ____(come) to the concert because it was bad.
  5. last tuesday miss cooler ____(not take) a class.
  ⅲ. 根据汉语提示完成下列英语句子
  1. how was your ____ ____(休息日), ming?
  2. old henry had a ____ _____(庭院旧货出售).
  3. it ____(下雨) for two days.
  4. he ____ ____ (淋湿)the day before yesterday.
  ⅳ. 单项选择
  1. ____ my opinion, we can go camping next weekend.
  a. at b. in c. on d. for
  2. they had ____ good time rolling pancakes and it sounds ____ great.
  a. /; / b. a; / c. a; a d. /; a
  3. what a pity! i wasn’t ____ my family on the beach!
  a. with b. stay c. stay with d. staying
  4. we bought a novel about ____ in the future.
  a. life b. lives c. live d. lived
  5. at last, he ____ the football match.
  a. wined b. wined c. wins d. won
  五、典型例题解析
  1. can you ____? let’s go for ____.
  a. drive; drive b. drive; a drive c. a drive; a drive d. a drive; drive
  <点拨> can 是情态动词,后接动词原形,排除c, d两项;go for a drive意为"开车兜风"。句意为"你会开车吗?我们开出去兜风吧"。<答案> b
  2. —why are you late again, grace? — sorry, sir. i ____ again.
  a. went to bed early b. slept late c. got up early d. had nothing
  <点拨> a项意为"上床睡觉早";b项意为"睡过头";c项意为"起床早";d项意为"没有什么事"。句意为"格雷斯,你为什么又迟到了?对不起先生,我又睡过头了。"<答案> b
  3. —did they have fun ____ the dolphin show? —yes, they did.
  a. watch b. watched c. watching d. to watch
  <点拨> have fun后接动词时,要接动词的-ing形式。故排除a, b, d三项。<答案> c
  六、中考链接
  1.(XX 甘肃)this summer, it has much ____, so it’s _____ here.
  a. rain; rain b. rainy; rainy c. rain; rainy d. rainy; rain
  2. (XX 青海)tony met a heavy rain on the way to school.__, he took an umbrella with him.
  a. badly b. terribly c. really d. luckily
  3.(XX 郴州) i didn’t take raincoats yesterday, when i got home, i was all _____.
  a. tired b. happy c. angry d. wet
  七、课后反思
  我的收获:___________________________________________________________________
  我的不足:___________________________________________________________________
  unit 8 sectionb
  达标检测题
  ⅰ. 1. drive 2. raincoat 3. slept 4. luckily 5. umbrellas
  ⅱ. 1. camping 2. was 3. to watch 4. came 5. didn’t take
  ⅲ. 1. day off 2. yard sale 3. rained 4. got wet
  ⅳ.1—5 bbaad 中考链接 1—3cdd

阅读大地的徐霞客的教学反思一培养了学生的自学能力。五年级学生已经具备了一定的感悟理解能力,在学生预习的基础上导入了解学生的理解状况,让学生就课题质疑或初谈自己的理解,培养学生概括能力和质疑问难的能力。引导学长春版二二年级上被子的大地教案教学目标朗读课文,学习课文第14自然段中的生字。教学过程一激趣导入我们每位同学在生活中,都或多或少地有一些玩具,它们是我们童年生活中必不可少的。玩具是我们孤单时的朋友,快乐时的玩伴课文大地的话教案一新课导入教师直接板书话,激活学生思维,思考一看到这个字你想到了什么?这是个十分具有个性化的宽泛的问题,学生的思维方式不同答案也就不同,但是又一个共同的内容,就是通过话来与说话的对大地的话优秀教案教学目标1独立认识汉字3个,学习会写5个汉字,在阅读过程中有重点地识记蕊字。2根据课文内容理解词的意思,培养学生联系上下文理解词语的能力。3能有感情地朗诵诗歌,理解全诗内容,体会诗大地的话教案示例大地的话教案示例一新课导入教师直接板书话,激活学生思维,思考一看到这个字你想到了什么?这是个十分具有个性化的宽泛的问题,学生的思维方式不同答案也就不同,但是又一个共同的内容,就是通每个人的责任说课稿一说设计理念本节课的教学理论依据是以新课程改革的精神为指导,以课程标准提出的基本要求为依据,以学生的心理特征和认知规律为基点。我的设计理念是改变学生的学习方式,使学生在课堂中自主学小企鹅和妈妈教学反思道了什么。2。师指导朗读对话。3。分角色朗读课文。(同桌互读,师生互读)四指导背诵。1。学生回答问题,师板书。2。学生看板书试着背诵。五发散练习。1。出示练习。2。学生在纸上写一些小蝌蚪找妈妈教学三得穿着,那青蛙就不能露着雪白的肚皮了!生也不能把鼓着改为长着,因为改为长着就看不出青蛙的眼睛是凸出来的了。生改成瞪着也不好,那样的话再读课文就觉得青蛙妈妈太凶了!鼓着多好呀!师同学们在家里教学反思强化口语训练,寓德于说。所有字词都是具体语言环境中的字词。识字必须多读,也必须多说,在具体的语言环境中高频率接触生字,既巩固了生字词,又很好地进行口语训练,对积累语言发展语言大有裨自己去吧教学反思自己去吧是一篇内容浅显易懂的童话故事,并且语言有童趣。我设计的这节课是第一课时。首先,检查同学们预习情况然后学习第一自然段,在学习第一自然段时渗透复习拼音知识三拼音和整体认读音节,小熊住山洞教学反思这篇童话故事主要是讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们仍然住在山洞里。文章以小动物们对小熊一家的感激作结尾,潜移默化地使儿童懂得
山谷中的谜底第二课时说课稿山谷中的谜底第二课时说课稿山谷中的谜底第二课时说课稿1我的示范课说课稿分五个模块(即说教材说教法学法说资源应用说教学流程说板书设计)一说教材山谷中的谜底是九年义务教育六年制小学苏教关于一年级angengingong的说课稿一把握目标,说教材(一)教材的地位和作用angengingng是一年级上册字与拼音的最后一课。本课共有四部分。第一部分是后鼻韵母angengingng的音和形,第二部分是声母和后鼻百分数的认识说课稿一说教材本节课内容是在学生学习了整数小数分数的认识以及熟练掌握了通分的方法与技能之后进行的教学,对于丰富学生的数感以及今后学习百分数的应用有着重要的作用。例1通过三个层次的学习活动艺术院校声乐教案声乐,是指用人声演唱的音乐形式。声乐是以人的声带为主,配合口腔舌头鼻腔作用于气息,发出的悦耳的连续性有节奏的声音。怎样设计好声乐教案呢?下面就是小编整理的艺术院校声乐教案,一起来看胆小先生优秀教案活动目标1在听听讲讲做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。2能大胆地进行表达自己的想法。活动准备1不同表情的胆小先生3个,胆小两字。2胆小先生指偶20个。活动过程1出示胆小两字平等尊重你我他说课稿(一)说教材地位与作用分析本节课是人教版八年级上册第四单元第九课第三框题的内容。本单元的主题是交往艺术新思维,对应课程标准交往的品质模块。本单元分别从礼貌礼仪竞争合作宽容平等尊重诚我们家的猫说课稿一教材分析我们家的猫选自冀教版小学语文四年级下册第二单元。本单元以动物是人的一面镜子为主题,告诉我们动物是人类的朋友,它与我们人类共同生活在同一片蓝天下,善待动物就是善待我们人类自人教版八年级物理上册运动的描述教案教学目标知识与技能1知道参照物的概念2知道物体的运动和静止是相对的。过程与方法能用实例解释机械运动及其相对性。情感态度与价值观认识运动是宇宙的普遍现象,运动和静止是相对的,树立正确小学数学说课稿确定位置的说课稿范文确定位置各位老师,早上好!我来自泰兴市蒋华镇中心小学。今天我说课的内容是确定位置第1课时,苏教版第十册第二单元的内容。教材分析学生在一年级和二年级学习了类似第几排第几个的方式描述物马路不是游戏场优秀教学设计教材分析马路不是游戏场是人教版品德与社会三年级下册第四单元寻路和行路中的一个主题。本单元以儿童所熟悉的生活为基本内容,着力培养学生识路行路的一些基本技能,了解一些行路的安全知识和一品德与社会马路不是游戏场的教学反思各位领导和老师大家好刚才我执教马路不是游戏场一课的教学目标是1认识交通标识,了解基本的交通法规和常识,养成自觉遵守交通规则的好习惯,并且懂得自我保护。2通过学生结合生活实际,交流探