课文苏州园林教案模板

　　[教学目标]
　　1、理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。
　　2、了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。
　　[重点难点]
　　1、重点：理解文章的结构。
　　2、难点：文章语言的特点。
　　[教学时数]二教时
　　第一教时
　　一、 导入
　　作者简介：
　　叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20年代和30年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。
　　本文作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。
　　本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。
　　二、朗读课文
　　要求：掌握字的注音，进一步理解词在文中的意思；思考作者怎样向读者介绍苏州园林的总体特征。
　　三、从写作构思入手，分析文章结构
　　学生提问，共同探究。
　　提问：这是一篇事物说明文，被说明的事物——苏州园林的特征是什么呢？
　　引导学生找出本文说明事物特征的课文内容，即第2段中＂一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。＂这是贯穿全文的中心，＂图画＂成为介绍苏州园林的线索。
　　提问：作者怎样抓住中心构思全篇，安排全文的结构呢？
　　由同学讨论，教师归纳。
　　文章开头：结合重点词＂标本＂（原指供学习、研究时用的动、植物的实物，这里有＂范本＂的意思）、＂鉴赏＂（指对艺术品的欣赏和评价）理解苏州园林在我国园林建筑中的地位和作用。这是全文的总起，确立本文说明的对象——苏州园林（总体）。
　　提问：第2段课文，作者围绕苏州园林共同特征，写了几层内容？
　　讨论归纳：
　　第一、撇开不同点，专说共同点。
　　第二、苏州园林共同点具体在四个＂讲究＂。
　　第三，再一次强调共同点（＂一切都要为构成完美的图画＂）
　　第四，用游览者的话证实作者的评价——突出本文是从欣赏者的角度描写的。
　　提问：课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？
　　第2段是总说，其他是分说。每一段与前面的一个＂讲究＂相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。以上四方面是重点，作者作详细说明。
　　提问：课文第7、8、9段写了什么内容，与中心有何关系？
　　文章收尾留有余地，令人回味。
　　思考：本文说明事物的顺序是怎样的？讨论归纳：
　　从全文看，按由整体到局部的顺序。从各部分看，按由主到次，由大到小的顺序。
　　提示：本文先总说后分说的结构层次在段中也有体现。以第3段为例作分析。
　　提问：为了能说明事物特征，给读者具体形象的感受，作者要选用恰当的说明方法。试找出第3段中使用的说明方法并分析其作用。
　　归纳：
　　运用作比较、打比喻的说明方法，说明苏州园林不讲究对称，园林是美术画，讲求自然之趣。
　　四、布置作业
　　课后练习一。
　　第二教时
　　一、复习旧课
　　二、学习本文语言的多样性
　　提示：本文语言的多样性，可以从以下几方面来归纳：
　　1、多种表达方式的运用。
　　2、句子的多样性：描述性和概括性的句子。
　　3、用词的精练、准确和周密。
　　4、多种修辞方法的使用。
　　多种表达方式的＂运用：
　　提问：本文用了哪几种表达方式？以第5段为例说明。同学发言，归纳：
　　第1句是说明，说明花草树林映衬方面的图画美。第2句是描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝，交相辉映的情景，富有动态，给人以层次感。第4句＂因为依据另画的审美观点看，这是不足取的。＂是议论，阐明这样栽种的艺术效果。
　　提问：还能找到运用多种表达方式的例子吗？
　　如第7段中描写，第1段中的议论，既增强文章生动性、趣味性，又对苏州园林作了画龙点晴的评价。
　　提问：前面看到本文有不少具体描述的句子，其实文中也有不少概括说明的句子，同学们找找看。
　　如第2段中概括苏州园林总特征的句子；第5、6、7、8段的第一句都起到了概括苏州园林特点的作用。
　　三、语言的特点
　　提问：请同学们找找本文运用词语的特点。
　　1、准确
　　鉴赏：指对艺术品的欣赏和评价。（玩赏、欣赏、观赏）
　　2、周密
　　请说出以下各句划线词的作用。
　　①各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
　　②务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
　　③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
　　④苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
　　3、精练
　　请读第7段，说说段中＂栽＂、＂蔓延＂、＂补＂几个动词用得为什么好？
　　这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化音调为色彩。
　　提问：能找出本文中使用的多种修辞方法吗？
　　排比：第2段。设问：第3段。比喻：第3段。
　　有人说本文具有散文特色，是因为作者通过说明描绘，自然、真切的再现了苏州园林的风貌，使我们得到了美的享受，正如题目所写，使人有种＂眷恋＂之情，你能从文中找出例子吗？
　　如第4、5、7、8、9段的结尾及全文的结尾，都是有景有情的。
　　四、小结
　　本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞赏和眷恋之情。
　　五、布置作业
　　课后练习二