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荷叶母亲创新教学设计

  教学目标
  (一)知识目标:体会并学习本文触景生情,以物喻人的写作特色。
  (二)能力目标:指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。提高学生品味散文诗的语言美,理解关键句子思想感情的能力。
  (三)情感目标:整体感知课文,理解思想内容,感受文中深沉的母爱,感悟亲情。
  教学重点:
  1、确、流利、有感情地朗读课文。
  2、受文中深沉的母爱,感悟亲情。
  教学难点:
  理解关键句子的思想感情。学习本文触景生情,以物愉人的写作特色。
  教学突破:
  抓住本文的感情基调,引导学生对母爱的感受体验,并结合还说实际说出自己的见解观点。
  教学方法:
  1、深情诵读法。本文是一首散文诗,语言质朴,感情细腻,充满生活气息。所以应用反复的朗读,可以加深对文中情感的理解。以提高学生读的能力。
  2、点拨提示法:在教学中,应发挥学生的积极能动作用,充分相信学生,让学生自己解决问题,教师当好组织者引导者即可。
  3、比较阅读法:编者把它安排在泰戈尔的《金色花》一起来学。除了让学生进一步体会母爱这一永恒的文学主题外。还有一点用意:《金色花》重点表现的是孩子在沐浴着母爱的同时,也想着怎样回报母爱。《荷叶母亲》重点突出的是孩子得到无私的母爱,母爱永远保护着我们,伴我们一生。所以把这两篇课文比较阅读,可以让学生懂得在得到母爱的同时,更应该回报母爱。
  教学过程。
  一、创设情境,导入新课。
  播放《烛光里的妈妈》歌曲片断,让一位朗读水平好的学生深情诵读孟郊的《游子吟》"慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。"然后教师激情导入:母爱是伟大的无私的,母爱更是永恒的。泰戈尔的《金色花》借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象,表达对母亲的深情,而冰心又是如何写母爱的呢?让我们走进《荷叶母亲》,再次感受母爱的温馨。
  二、熟悉作者,积累词语。
  1、简介作者
  冰心(1900 1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代著名女作家。诗歌代表作《繁星》、《春水》等。散文集《寄小读者》等。
  2、词语的积累要主意辨析字形字音和字意,并主意结合课文理解词语的含义。
  姊妹(zi mei)菡萏(handan),荷花。
  欹斜(qi),倾斜、歪斜。荫蔽(yin)遮盖、遮蔽。
  三、朗读课文,整体感知。
  1、教师示范朗读。要求学生标明字音、注意节奏,掌握重音语气,把握情感等。
  2、学生朗读:用个人读齐读的方式进行。个人读能发挥学生的优点;齐读可以读出整齐的韵律,增强感染力。
  3、学生谈读后对课文的感受。进一步感知课文的内容。
  四、自主合作,研讨课文
  1、课文重点描写了什么?
  讨论后交流明确:课文重点描写了雨打红莲,荷叶护莲的情景。
  2、文中描写观看雨打红莲,荷叶护莲情景时,时如何描写风雨的?又是如何描写红莲的?作者的.心绪随着红莲命运的变化又是如何变化的?
  讨论后交流明确:文章写了三次看红莲的经过。
  一看红莲 浓阴的天――亭亭立者――烦闷
  二看红莲 雷作雨大――左右欹斜――不适意
  三看红莲 雨势不减――荷叶护莲――不宁的心绪散尽
  3、找出本文点明主旨的句子,并说说作者为什么能以荷叶护红莲喻母亲保护子女?这是一种什么写作方法?
  讨论后交流明确:点明主旨的句子是:"母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
  这是一种借物愉人的写法。文章所描给的雨打红莲,荷叶护莲的场景,十分温馨感人,既充满了浓浓的爱意,又让人顺理成章的联想到母亲的呵护及关爱,从而使荷叶母亲的形象美好又伟大。
  五、深入探讨,重点研读。
  1、作者为什么要写九年前与祖父的赏莲?
  2、作者重点描写了红莲,但在写红莲之前为什么要写那个白莲?
  3、结尾一句"母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?"蕴涵了作者怎样的思想感情?
  问题一,是让学生明白写作中前后铺垫的作用。祖父说的开了三蒂莲,家中添了三姐妹,就把花与人联系起来,为下文以花喻人埋下伏笔,做了铺垫。
  问题二,是让学生更细致的研读课文,养成发现问题,主动钻研的好习惯。写白莲被风吹雨打的惨像,是为了和红莲在荷叶的呵护下安然无恙的情态作对比,可以进一步突出文章的中心。
  问题三,母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中的到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。表达了作者对母爱深深的赞美之情。
  六、对比阅读,拓展延伸。
  1、《金色花》和《荷叶母亲》都是写母爱,主题一样,但角度有所不同,你能说出来他们的不同之处吗?
  明确:《荷叶母亲》重点是写孩子如何得到母爱的呵护。而《金色花》在写孩子得到母爱的同时,更想到怎样回报母爱。
  2、仿写句子。仿照"母亲啊!如果我是园中的花草,你就是那日夜辛勤为我浇灌的园丁。"写出三句赞美母爱的句子。
  3、欣赏下面的一首小诗,说出读后的感受。"母亲啊/撇开你的忧愁/容我沉酣在你的怀里/只有你是我灵魂的安顿/小小的花/也想抬起头来/感谢春光的爱——然而深厚的思慈/反使她终于沉默/母亲啊/你是那春光吗?"
  七、再次朗读 布置作业
  1、采用齐读,朗读比赛的方式,反复品味,加深理解。
  2、布置作业:
  ①背诵课文
  ②课外阅读冰心的诗集《繁星》《春水》中有关歌颂母爱的诗篇。

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