教学目标
　　1崩识量挝模理解课文内容，感受人与动物之间相互关爱之情。
　　2辈捎＂读一读＂＂想一想＂＂勾一勾＂＂议一议＂的方法合作学习。
　　教学重、难点
　　引导学生自读自悟，在品读词句的基础上走进海豚的心灵深处，感受人与自然的和谐。
　　教学准备
　　师生：收集关于人与动物和谐相处的故事，海豚的图片和文字资料。
　　教学时数
　　1课时。
　　教学过程
　　一、故事激趣，引入新课
　　同学们，历史上流传着许多关于海豚救人的美好传说。你们想听吗？据古希腊历史学家希罗多德记述：有一次音乐家阿里昂带着大量钱财乘船返回希腊时，一些贪财的水手想在船上杀死他。阿里昂见势不妙，就祈求水手们允诺他演奏生平最后一曲，然后跳进波涛汹涌的大海。谁知这优美动听的音乐引起了一群海豚的注意，一条海豚游了过来，驮着这位音乐家，一直把他送到海岸上。这个故事虽然流传已久，但是许多人仍感到难以置信。可是，近代关于海豚救人的报道也不胜枚举。《美丽的眼睛》一文就向我们讲述了这样一个动人的`故事。（出示课题）
　　二、初读课文，整体感知
　　1弊杂汕嵘读课文，把课文读正确，读通顺。
　　2备据课后第一题的要求再读课文，思考课文主要内容。
　　（1）学生自读、讨论。
　　（2）学生交流，教师点拨。
　　（3）说说是怎样概括出来的。
　　三、细读课文，质疑解疑
　　方法：
　　1毙 楹献鳎边读边议，根据课后题确定本节课要解决的问题，然后派代表汇报。
　　2备髯榛惚岢龅奈侍猓师生共同归纳整理达成共识。
　　（1）课文几次提到＂美丽的眼睛＂？
　　（2）为什么说那是＂我＂这辈子所看过的最美丽的眼睛？
　　（3）作者写这篇文章想要告诉我们什么？
　　3毙 楹献餮习，根据教师推荐的学习策略，各小组选择自己喜欢的策略学习。（教师可根据文章的特点，提供一些学习的策略供学生选择。
　　如：①读一读，议一议。
　　②读一读，讲一讲。
　　③读一读，勾一勾等。）
　　4毙 榛惚ǎ全班交流，教师点拨。
　　四、拓展延伸，升华情感
　　1毖生交流收集的资料，讲述有关人与动物之间互相关爱的故事。
　　2卑炎约鹤钌畹母惺苄闯杉妇浠埃送给可爱的海豚。

义教语文八下教学用书第四单元单元说明本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。云南的歌会出自现代作家沈从文之手。作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱陶渊明为何要写桃花源记千古名篇桃花源记出自我国屈原以后的又一伟大诗人晋宋时代杰出的诗辞散文大作家陶渊明的手笔。桃花源记即桃花源诗前边的记。记，是一种文体，为记述事物的文章，其后是一首五言古诗，记又相当于东方版父子冲突重读朱自清背影第一次读朱自清的背影记得是在中学的课本中，当时的课本里还收录了他的其他几篇散文荷塘月色春等。在那个似懂非懂的年纪，我在读过的这几篇散文中最喜欢的倒是抒情散文荷塘月色，只觉得说不尽的距离产生美背影教学感悟背影的美在情真情深。我觉得如果不用心去感受这篇散文倾吐的感情，如果不把教眼设在美的距离上，那是很难领略作者心中的底蕴，品尝到流露在字里行间的作者父亲的挚爱，也就不会被父子之间的相互浅析背影中的泪背影一文关于泪共写了四次第一次写见到父亲，看到满院狼藉，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪第二次写望父买橘，泪很快地流下来了第三次写父亲背影混入来来往往的人里，眼泪又来了第四次则是接读苏州园林奇山异石夺天工苏州园林具有深厚的文化底蕴，在建筑上集各家之长，充分展现了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。苏州古典园林以其风格迥异独具匠心受到世界注目，继拙政园留园网师园环秀山庄于1997年被联合我教阿长与山海经自从做了中学语文教师以来，我最愿意讲的课文就是鲁迅先生的作品，尤其是他的小说和散文。每次讲鲁迅的作品，都会令我感到一种精神上的自我满足，一种教者听者与作品之间的生气勃勃的精神交流，义教语文八上教学用书阿西莫夫短文两篇课文研讨一整体把握这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作新疆域。阿西莫夫在本书序言中说，这些文章，是对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价。阿西莫夫认义教语文八上教学用书奇妙的克隆课文研讨一整体把握奇妙的克隆一文用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。浏览一下课文的小标题，就对课文内容有个大体的了解。1克隆是什么？克隆是无性繁殖的新兴生物技术。在克隆是三年级下册暑假作业的答案上海出版社下面是整理的关于三年级下册暑假作业的答案上海出版社，希望对你的完成暑假作业有帮助！P2二znghnlihnn三得失吞吐详略攻守是否爱恨进退始终四1。天下谁人不识君劝君更尽一杯酒，西5年级下册暑假作业答案苏教版2019下面是整理的关于5年级下册暑假作业答案苏教版2019，希望对暑假作业的的完成有帮助！阅读台读一读。晏子使楚读一读，练一练。凿壁偷光1。解释文中带点的词。而（连词，表示转折）乃（就，