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通观的造句

  【注音】: tong guan
  通观解释
  【意思】:总的来看;全面地看: 全局。
  通观造句:
  1、通观全书,几乎就找不到"自主"、"自由"这样的词语;至少书后面的索引目录上是没有。
  2、通观一生,他一直作为招牌画家工作,那种技巧的影响在他的画中是很明显的。
  3、通观高频度词语的变化,就可以把握政策变动的大体情况。了解复合词语的使用状况就可以理解更为具体的变化的实态。
  4、第二部分在通观中国服装业现状后,深入分析了中国服装业存在的一系列问题;
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  6、通观三号坑整个布局,它可能是整个地下军阵的指挥部即军幕。
  7、通观全文,你能体会到建模是如何的富有价值,它使得应用程序的体系结构和设计更加有效。
  8、您能给我们介绍一下通观过去、现在和将来,您对糖尿病科学的看法吗?
  9、通观全诗,诗人把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地,并发出了激情的呼唤的巨人。
  10、通观俄罗斯园林的历史,地域文化中的宗教性、民族性和文化性十分突出;
  11、但另一方面,小憩可提高对一个复杂事物的记忆能力,帮助我们通观全局,并发挥创意。
  12、通观历史,你会发现,如果一个国家的大权,正好落入某个半吊子哲学家或者文学癖好者手中,那么,这样的统治者对国家造成的.灾难,将无与伦比。
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  14、他们并不知道,虽然他们拥有巨大的经济权利,却几乎没有"灵性"和"通观全球实相"的视野,对于不断覆盖地球的"神圣使命"他们无法动摇。
  15、人学首先以人自身为研究对象,并将人纳入自然界和宇宙之中予以通观。
  16、通观全军各院校站,优秀之作大量涌现,但是还有一些不足之处。
  17、从这部浩瀚的政书中,可以通观到杜佑这一封建官吏思想上的先进性、丰富性。尤其是他的民本思想在《通典》中的融贯特点。
  18、然而,通观各国禁止流担保条款的理由,多显简单牵强,很有检讨和反思的必要。
  19、然通观其帝纪后论,则清晰地揭示了东汉皇朝从中兴走向衰亡的几个转折,堪称卓识。
  20、追溯历史长河,通观封建社会两千多年的监察监督历史,历代封建君主皆极其重视监察制度的创建和对官员的监督。
  21、从非物质经济(符号经济)的角度通观三者作为文化资本的开发价值,阐发其在后现代性语境下对人类文化再认同的积极意义。

爱我中华教学反思在本课教学中我注重以学生主体活动为中心,巧妙创设情境,结合本节课学习目标有层次的进行教学设计,引导学生深入文本,让学生在丰富多彩的阅读活动中,有效的调动了学生的主观能动性,爱我中华詹天佑第二课时教学反思范文教学完了詹天佑的第二课时,我总体的感觉还不错。课堂气氛较活跃,学生学习的兴致始终保持不灭。在课堂上,我与学生之间形成了积极的互动效应。我力求成为学生学习的合作者,引导者与参与者。比每逢佳节倍思亲第一课时教学反思范文学校的高效课堂构建活动开始了。根据自己的教学进度,我选择了苏教版课本的特色课文文包诗每逢佳节倍思亲一课,结合目标导学教学模式使用的推进,进行了第一课时的教学,整个教学过程我紧紧围绕司马光第一课时教学反思整节课,教师以学生为主休,设计了抽读生字词,个别朗读自然段,讲故事的活动,激发了课堂气氛。学生在课堂上也能大胆猜想大胆表现,体现了小学生活泼开朗的个性。在本堂课中,我感到设计得较好四个太阳第二课时的教学反思四个太阳这篇课文,讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳,给人们带去欢乐的故事,表现了孩子一颗童真的爱心。本文内容丰富,在教学本课时,我运用图片音乐,丰富教学内容,调动学生学习的兴趣。和谐的家园第一课时教学反思范文和谐的家园第一课时教学反思范文小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这大家看好书阅读指导课教学设计大家看好书阅读指导课教学设计邢超颖一指导目的1让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,部编版四年级上册盘古开天地的教学设计作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编精心整理的部编版四年级上册盘古开天地的教学苏教版四年级美术下册罐和壶教学反思我校有一位美术老师请假,我代了一节课罐和壶,这是我上个学年参加县赛课活动的一节课。我觉得这节课在两个环节的设计上是亮点1欣赏古今中外的陶器。2制作一个古代罐。1欣赏古今中外的陶器这人教版四年级上册数学角的度量教学反思角的度量的教学反思角的度量,一直是我感到头痛的一个知识点。数学概念多,如中心点零刻度线内刻度线外刻度线都是一些抽象的纯数学语言,同时知识盲点也比较多,几乎没有旧知识作铺垫,操作程序四年级语文两个铁球同时着地教学反思这一课的教学给我最大的启示就是课要忌花哨,重实效,简简单单从语言文字中去感知语言,理解语言,运用语言。课后我觉得课堂设计处理较成功的有以下几点一细读文本,了解亚里士多德和伽利略。我
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