教学内容：第一单元复习＂探讨文章内容安排特色＂
　　教学目标：1、复习本单元知识，结合文本明确作者写作过程中内容材料的选取和安排意图；
　　2、理解作者写作中内容材料安排顺序的目的：
　　3、能将学到的知识逐步运用到自己的写作中。
　　教学重点：引导学生分析作者内容安排的目的。
　　教学难点：能让学生学有所用。
　　教学过程：
　　一、单元复习：出示：知识树 从文章出处、作者、体裁方面复习。
　　二、回顾文本，体悟写法
　　（一）第一课《藤野先生》思考并回答以下问题
　　本文回忆与藤野先生的交往，课文开头五个自然段却一句都没提到，这样安排材料的作用是什么呢？
　　答案提示：课文开头部分在内容上表达了作者对东京的失望情绪，对＂清国留学生＂醉生梦死的生活的不满和厌恶。在全文结构上是为离开东京去往仙台求学作铺垫。写一路上的所见所想以及在仙台的艰苦生活则表现了作者的爱国感情。
　　温馨提示：文章开头部分运用了衬托手法，用＂清国留学生＂来反面衬托鲁迅先生，突出了鲁迅先生可敬可贵的爱国精神。而正是这爱国的精神，才赢得了藤野先生的关爱与尊重，同时，这又为鲁迅先生到仙台见藤野先生作了铺垫。
　　（二）第二课《我的母亲》思考并回答问题
　　课文的.标题为＂我的母亲＂，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与＂母亲＂无关，这是为什么？
　　答案：文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写出了童年生活得单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
　　（三）第四课《列夫托尔斯泰》思考并回答问题
　　课文前半部分对托尔斯泰的丑陋外表的描写，会影响后边对大文豪形象的刻画吗？
　　参考答案：写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国人民大众的一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬了他眼睛的无比精美。托尔斯泰就是这么一个矛盾的统一体。如果进一步探究，可以认为，写他形貌的矛盾统一，实质上也是写他的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统一，以及他本身的思想也是矛盾统一的，列宁就说过，他既是伟大的，又是可笑的。
　　三、小练笔：运用课上所学的知识＂铺垫＂＂衬托＂等写写我们可爱的妈妈。

鸟岛第二课时说课稿作为一名教职工，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功提高教学质量。说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的鸟岛第二课时说课稿，希望对大家有所帮助。一说教材教材简析秋天的雨教学设计教学要求1正确流利地朗读课文，培养学生语言感悟积累和运用的能力。2理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然热爱自然的兴趣和感情。教学重点了解课文是抓住哪些景物特玩滑梯的启示教学设计及反思山东省临沂市罗庄区高都中心小学顾子龙一教材分析本课选自青岛出版社的科学教材三年级下册第二课。本课通过玩滑梯的启示，指导学生认识摩擦力，了解摩擦力的大小与什么因素有关。二教学目标1科时分的认识教学设计时分的认识教学设计昌乐小学麦颖秀（此课例在广东省生本教育研讨会交流观摩）教学目的1在实际生活中认识时分，初步体会时分的实际意义，掌握时分间的进率，能够准确读出表盘上的时刻。2培养学小学科学课教学设计水力的利用教学设计水力的利用（常州市西横街小学戴峥琦）一重点难点我国是水力资源比较丰富的国家之一，所以让学生通过观察思考，认识水流有力量，我们可以利用它是本课的重点。让学生认识到水力是自然资小学科学课教学设计水变成水蒸气教学设计水变成水蒸气（常州市西新桥小学唐丽君）教学目标1指导学生认识水的蒸发是一种常见的自然现象，通过实验了解加快蒸发的条件。2指导学生观察分析描述水在蒸发时所发生的现象，培养学生信息技术课程的教学设计杭州师范学院信息工程学院计算机系谢琪培养学生的信息素养关键在于学校的课堂教学质量，如何提高课堂教学质量和教学效率使课堂教学达到最优化的教学效果是信息技术教师在教学研究中一直探索的核计算机解决问题的过程广东肇庆中学胡德林一教学内容教学内容选用中华人民共和国教育部制订的普通高中技术课程标准（2003年4月版）中信息技术部分的选修模块1算法与程序设计第一章的第一课计算机解决问题的过程管理已存储的文件教学设计广东省饶平二中姚慧丽一教学目标设计1知识与技能（1）让学生初步学会使用我的电脑或资源管理器管理计算机资源（2）让学生掌握对文件及文件夹的基本操作2过程与方法通过操作进一步理解文件及小小建筑师教学设计小小建筑师一教学目标1通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。2在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学二年级数学乘法的初步认识说课稿二年级数学乘法的初步认识说课稿1一说教材1教学内容今天我说课的内容是人教版义务教育课程数学实验教科书二年级上册第四单元乘法的初步认识。2教材简析乘法的初步认识是乘法知识体系的起点，