用成语欣喜若狂造句1一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。2我拎起粉色小袋欣喜若狂的出了门。3回到家里，我欣喜若狂马上拿起成语故事这本书，小心翼翼地打开第一页，认认真真地读起第
四字成语的造句练习广告题目求词语解释造句汹涌澎湃造句此起彼伏造句小心翼翼造句囫囵吞枣造句张冠李戴造句恍然大悟造句饱经风霜造句半夜三更造句自言自语造句谈笑风生造句津津乐道造句侃侃而谈造句高谈阔论造句
成语海阔天空的造句1。他会津津乐道地说电影谈苏格兰，海阔天空。2。人生必有竞争，但竞争却不是人生。竞争之前后退一步，眼前就会海阔天空！3。好多事我们以为是退一步海阔天空，可是退的次数太多，就把什么都
成语天下太平造句1但这并不是说天下太平。2中国人民始终希望天下太平，希望各国人民友好相处。3即使天下太平了，他们退伍回家，他们的生活终究难望安定。4但科学家们发出警告称，去除受影响孩童体内的肾结石
画龙点睛的成语造句解释原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。出自唐张彦远历代名画记张僧繇金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云点睛即飞去。人以为妄
风仪的近义词近义词风范风采风韵气宇仪表风度仪表ybio1。人的外表。2。各种测定仪。气宇qy也作器宇。气概风度气宇轩昂气宇不凡。风仪fngy1。风度，仪容。风度fngddu美好的举止姿态有翩翩
观察的近义词及造句近义词是我们小学语文的基础知识点，每一个人都应该好好的学习掌握住。下面是小编整理收集的观察的近义词及造句，欢迎阅读参考！词语观察观察的近义词（以下词语任选其一）游览伺探参观观测巡视
背水一战的造句拼音bishuyzhn解释背水背向水，表示没有退路。比喻与敌人决一死战。出自史记淮阴侯列传信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。造句1面对升学的压力，我们只有埋头苦干背水一战
灰心的近义词有哪些灰心拼音huxn释义对事情不抱希望，没有积极向上的信心。造句考试成绩不但没有让我感到灰心，反而让我信心大增。灰心的近义词悲观绝望失望泄气气馁失望拼音shwng释义对某事的希望没有实
清亮的近义词是什么清亮是指声音清脆响亮嗓音不刺耳或不沙哑纯正。那么，清亮的近义词是什么呢？下面就一起来看看吧。清亮的近义词是什么澄清清澈清亮造句1清晨，整个世界是清亮的，阳光透过淡淡的震气，温柔地洒
凝集的近义词及解释近义词凝聚凝结凝固固结凝聚凝聚nngj（ofvapour）condense气体变浓或凝结荷叶上凝聚着晶莹的露珠凝结凝结nngjicoagulatecondensecongealcu
专题七苏联社会主义建设的经验与教训（一）了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，了解战时共产主义政策的实施及评价，了解新经济政策实施背景及影响，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。战时共产主义政策新经济政第10课鸦片战争基础知识1了解或掌握鸦片战争前夕的中国和世界英国向中国走私鸦片的原因及危害林则徐领导的禁烟运动鸦片战争的经过结果及影响第二次鸦片战争的原因经过结果2能力要求（1）分析鸦片战争前夕中高二历史选修320世纪的战争与和平复习提纲历史选修320世纪的战争与和平复习提纲第三单元第二次世界大战单元主题和平与战争正义与邪恶的斗争更昭示了和平与正义的可贵第二次世界大战更具有现代战争特征战争改变了世界格局，也改变人类1861年俄国农奴制改革第七单元第2课农奴制改革的主要内容优化训练基础巩固1。19世纪初，一位俄国贵族说（废除农奴制）农业就不会有什么问题了吗？一些田地难道不休耕，一些谷仓难道不会空吗？毕竟，我们市面上的五ampnbspampnbsp走向世界的资本主义市场五走向世界的资本主义市场通史概要从世界古代文明分布的情况看，古代文明基本处于隔绝或完全隔绝的状态，几大文明区域各自孤立地发展。新航路开辟前，人类处在相对封闭隔绝的状态，15世纪末以课文咏柳教学设计教学目标学会本课个生字，认识个生字。了解词语的意思。正确流利地朗读课文。背诵课文。领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学过程一检查作业，导入新课同学们，上观书有感课文教案设计教材简解观书有感是南宋理学家朱熹的一首脍炙人口的名诗。这首诗借景喻理，借方塘水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得不断读书，时时补充新知，从而形象地表达了一种微湘教版幸福鸟课文说课稿听说幸福鸟能给人们带来幸福，就自告奋勇去寻找幸福鸟。湘教版幸福鸟说课稿，我们来看看下文。尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是幸福鸟。下面我就对本课第二课时教材方面教法学法课文人琴俱亡教案学习目标1借助书下注释和工具书理解课文内容，掌握常见的文言实词和虚词。2熟读课文并能复述主要内容，感受到子猷与子敬间深厚的兄弟情谊。课堂学习第一块整体感知课文教学步骤教师组织学生活课文天游峰的扫路人说课稿范文教材分析天游峰的扫路人是九年义务教育六年制苏教版第十册的一篇课文。作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见所闻所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象。教学时，要引导学生从具六年级语文课文轮椅上的霍金说课稿各位评委老师好我是第xx号选手。我抽取的课题是苏教版六年级上册第三单元第十课轮椅上的霍金的第二课时。一说教材这个单元以奋斗与生存为主题来编排教学内容。意在引导学生学习文中人物努力奋