《林冲棒打洪教头》一课，是一篇经典名著，课文较长，文章中值得挖掘的东西很多。教学过程中，我从分析人物的性格特点入手，先让学生读课文，体会林冲和洪教头的人物个性，然后再让学生通过细品课文，抓住人物的动作、神态、语言的描写，挖掘出他们不同的内心世界。在学生对课文、人物有了一定了解的基础上，自由讨论，说一说文中的人物在自己看来是个什么样的＂人。例如在学习林冲这个人物的时候，我让学生自读课文后，自由讨论一下＂林冲是个什么样的人？并说说理由。＂同学们经过激烈的讨论后，争相发表自己的见解。有的认为他是一个机智的人，有的说他是一个勇敢的人，有的说他是一个善于思考的人……当说到理由的时候，同学们将课文和自己的见解结合在一起，每个人的答案都很精彩，将整节课的气氛推向了高潮。这种让学生带着问题去合作、探究，一起去寻找答案的学习方法，不仅提高的学生的学习兴趣，也是＂学生自主学习＂的生动体现。
　　根据前面学生对人物性格的掌握情况，在最后的探究环节上，我设计了这样一个问题：＂为什么气势汹汹的洪教头最后会败给林冲呢？＂这个问题表面上看，似乎和前面体会人物性格的环节重复，其实不然。其实学生在上一环节中对人物性格的了解只是表面上的，他们只是单纯的知道这些人物身上具有哪些性格，但是并没有真正深入的理解。学生通过对这个探究问题的讨论，就可以进一步知道洪教头的失败正是由于他的目中无人、过分自大，而林冲也正是因为他的机智勇敢和善于观察才赢得了这场比武。掌握了这些，就可以让学生明白＂性格决定成败＂，这样学生对人物性格的理解就更深了一层。
　　在《林冲棒打洪教头》这课的教学中，我尽量发挥学生学习的主动性，多采用合作探究的方式，让学生学得有兴趣，学得有收获。

异宝阅读理解含答案异宝古之人非无宝也，其所宝者异也。孙叔敖疾，将死，戒其子曰王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机。可长有加了一句话的教案设计一教学目标1查辞典，理解文中的生字新词，读懂课文内容。2理解课文最后一段的意思，懂得语言的魔力。3有感情地朗读课文。二教学重点目标12三教学课时1课时四教学过程一质疑导入1读课文首加了一句话教案教学目标1认识4个生字。2有感情地朗读语文，了解课文内容，体会语言的魅力，谈谈自己的感受。教学重难点从故事中体会语言文字所产生的巨大力量，增强学习语文的兴趣。教学准备教师准备体现课清荷的阅读题答案我在书海中寻找着，我相信书中的知识将给我插上飞翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。下面是小编为你带来的清荷的阅读题答案，希望对你有所帮助。自从北京下过第一场雪，我刘氏善举阅读答案阅读下面的文段，完成第1013题（8分）刘氏善举刘氏者某乡寡妇也。育一儿，昼则耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。邻有贫乏者，刘氏辄以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。乡里最美的善举阅读附答案最美的善举从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。络腮胡子大大咧咧的，说话时减字木兰花阅读理解练习答案减字木兰花（向子湮）斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。注向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。（1）斜语言文字是民族生命的一部分的阅读题目及答案语言文字是民族生命的一部分，我们应该像保护眼睛一样地保护它。一个国家和民族能够在世界上自立，是因为它是由许多自身个体的东西组合凝聚成的一个牢固的整体。如民族文化民族习俗民族经济，还明生员傅先生山传文言文阅读及答案明生员傅先生山传清嵇曾筠傅先生名山，字青主，一字公他，阳曲人。山生而颖异，读书十行并下，过目辄能成诵。年十四，督学文太清拔入庠。继文者，袁临候先生继咸也，一见深器之。檄取读书三立书文学因何而伟大阅读习题及答案阅读下面的文章，完成小题。文学因何而伟大李建军对托尔斯泰而言，艺术就是为了生活而存在的，为了现实中的人而存在的，所以，它天然地有着功利主义的性质只有对生活有效用，只有成为人们之间交落雪之声大如雷阅读答案（1）在人们的印象中，落雪好像是无声无息的，尤其是落在水中。但是关于落雪的最新声学研究却有了惊人的发现。（2）长期以来，科学家们一直怀疑雪花落在水中时是喧闹纷乱的，但是却没有人去查