学生视角 月光曲是世界著名音乐大师贝多芬创作的名曲。关于它有怎样的传说?贝多芬到底是怎样的人?这些问题是学生先睹文章为快的动力所在。 难点 对音乐知之甚少或缺乏兴趣的学生会感到文章的联想部分理解起来有一定难度。 教师思考 本课景美情深，通过描写贝多芬谱写《月光曲》的经过，表现了音乐家博大的同情心和高尚的情怀。教学时，可运用多种方法加强朗读训练，以读代讲，以读助学，让学生在读中理解课文的内容，在读中悟出文章所表达的深情。 重点 1．通过理解重点词句包含着的意思，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。 2．引导学生在读中想象，在读中理解、感悟，培养想象能力。 设计特色 以读代讲，以读助学。 信息资料。 《月光曲》录音磁带；贝多芬生平介绍及其他相关音像资料。 教学要求 1．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。 2．在理解课文内容的过程中培养想象能力。 3．学会本课生字、新词。 4．有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。 教学时数 2课时 第1课时 教学目的 1．理解课文内容，学会本课生字、新词。 2．有感情地朗读课文。 教学流程 一、导人新课 师：同学们，当你看到题目后，你最想知道什么? (调动了学生主动发现问题的热情，激发了学生强烈的求知欲，改变了学生等待老师传授知识的状况，清除了学生学习上的依赖心理，促使学生主动探索。) 二、直奔中心 1，你们最想知道的问题的答案，都在课文中隐藏着呢。你们能不能通过自己的学习去发现它呢?下面就请同学们先来寻找＂《月光曲》的曲调＂。请认真读课文，画出暗示《月光曲》曲调的句子。 2。请大家自由读句子，根据自己对音乐的理解，体会《月光曲》的曲调可能会是怎样的。师出示几种曲调供大家选择，并说明理由。 A．舒缓——明快——激昂 B．明快——激昂——舒缓 C．舒缓——激昂——明快 3．下面就请同学们亲耳听听《月光曲》，看曲调同大家理解的是否一样。 (让学生集中全力解决自己最想知道的问题，张扬了学生的个性，发挥了学生思维的主动性，培养了学生自己解决问题的能力，让学生在学习中认识到自己的力量，体验到成功的快乐，为以后学生主动探求知识打下了良好的基础。) 4．这段曲调是贝多芬用钢琴弹奏出来的，大家能不能通过朗读把这段曲调表现出来? (1)学生练读。 (2)老师范读。 (3)指导学生读出句子的高低快慢、抑扬顿挫。 (4)学生背诵。 (不同形式的感情朗读，加深了学生对课文的理解，使学生在读中与作者在情感上产生共鸣，在读中进入美的意境，在读中感悟美的语言，以至熟读成诵，达到积累语言的目的。) 第2课时 教学目的 1．进一步理解课文内容。 2．进行想象能力和写作能力的训练。 教学流程 一、主体尝试想象 师：同样的音乐，不同的人理解不同，产生的联想也不一样。皮鞋匠听着贝多芬弹奏《月光曲》产生了这样的联想，那么盲姑娘会产生什么样的＂联想呢?你自己又会产生什么样的联想呢? 生自由发言…… (联想在人的心理活动中占有重要地位，培养学生的联想能力非常重要。引导学生对音乐进行深入、丰富多彩的联想，既活跃了学生的思维，又训练了学生的口头表达能力，还培养了学生对音乐的感受力，使学生对联想的含义有了更深入地了解。) 二、读写结合 1．出示屏幕 皮鞋匠静静地听着。他看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她那睁得大大的眼睛。 引导学生把这段话与原文对比。 (通过比较，让学生在读懂了课文之后学习作者的表达方法，这对高年级学生尤为重要。) 小结：通过对比，我们进一步明白了，写文章的时候能把自己看到的、听到的写得很具体，又能恰当地加上自己的联想，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻。 投影出示，要求学生加以补充润色，使文章更美 荷花 多美的荷花啊!碧绿的荷叶把池塘挤得满满的。白荷花、红荷花竞相开放，全开，的，半开的，姿态各异，争奇斗艳。一朵刚刚绽开的花骨朵躲在一片荷叶后面，一只蜻蜓在上边飞来飞去。 4．生读，互评，帅计，修改。 (本环节意在调动学生知识的积累和语言的积累，活跃学生的思维，使学生确有所得。) 三、交流介绍贝多芬生平，进一步了解贝多芬的伟大人格。练习 用一两句话表达对贝多芬的敬仰之情。 四、师生共同闭目聆听贝多芬的《命运》交响曲，进行想象练习。 (在扩展想象的同时，也扩展了对课文内容的理解，丰富了学生认识事物的手段与方式。) 五、课堂练习 从课文中找出一些像＂幽静的小路＂＂断断续续的钢琴声＂这样的词语，并抄写下来。 ——————————————————————— 你还知道其他类似的词语吗? ——————————————————————— 六、实践活动 选择一首自己喜欢的乐曲，听后把想到的景象写下来。 板书 月光曲 听对话 贝多芬--受感动--即兴创作 作曲家--弹曲子--伟大人格
八年级生物上册动物在生物圈中的作用复习要点（人教版）1动物在自然界中作用维持自然界中生态平衡促进生态系统的物质循环帮助植物传粉传播种子。2生态平衡在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。细菌和真菌在自然界中的作用教学设计一教学目标知识与技能1学习细菌和真菌与其它生物共生的现象2描述细菌和真菌参与物质循环的过程3认识细菌和真菌对动植物生活的影响引起疾病4区分并掌握细菌和真菌营寄生和腐生的营养方式。过浅谈高中英语新课程创新教学设计学无止境，作为一名高中英语老师，继续教育有着不可或缺的意义，既有助于教学水平的提升，也是不断充实自我的过程。几十个小时的学习让我对高中英语教学有了较深的体会和感悟，亦对自己过去的备丝绸之路优秀教案设计一教学设计思想教材分析本课的内容体现了世界文明传承的空间联系，重点介绍了我国古代最重要的对外交通线丝绸之路，生动展现了它在历史上的地位和价值。在新的时代里，古老的丝绸之路又重新焕发优质课春酒教学设计教学目的1学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。2理解文章表现的思乡这一主旨。教学重点难点1品味文章的关键词语和句子。2体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。教学时数一狮子和鹿教学设计模板一教学目标1正确流利有感情的朗读课文。2读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。3培养独立阅读能力。二教学重点理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的哪座房子最漂亮教学设计模板一教材分析这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房小学四年级语文西门豹教学设计一教学目的1知识传授学会本课生字新词语。2能力培养培养学生默读能力理解能力朗读能力复述能力。3思想教育知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信，为民除害兴利的人物。二教学重点难点教学三年级下册语文园地三教学设计教学目标1以介绍自己为话题，进行口语交际。2能抓住自己特点，写写自己。3能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。4积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。教学习作2我们的教室教学设计范文习作目标1看例图，读例文，了解图文的主要内容，初步感知例文的叙述顺序。2阅读习作要点提示，初步懂得写介绍处所的文章一要有顺序，二要抓住重点。3根据习作要求，观察教室，确定写作顺序，灰雀教学设计优秀作品一学习目标1。学会本课的11个生字。能正确读写下列词语郊外散步胸脯仰望一定或者肯定面包渣欢蹦乱跳惹人喜爱自言自语等。2。能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子