【教学目标】
　　１、认识本课的七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
　　３、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把课后的感受和同学交流。
　　【教学重点难点】
　　从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要。
　　【课时安排】
　　一课时。
　　【学法指导】
　　自读自悟，讨论交流。
　　【教学过程】
　　一、初读课文，了解内容
　　１、师：同学们，我们地球分为五大洲四大洋，你能说出它们的名字吗？（学生回答）可是，五大洲是怎么形成的呢？现在，让我们一起去了解了解吧！
　　２、分学习小组学习课文：
　　⑴ 自读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。
　　⑵ 小组内交流不懂的.问题，再读课文，思考：
　　魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？有了这个想法后，他做了些什么？
　　３、用自己的语言简要的复述课文，并说说读了课文之后的感受。
　　二、探究课文，领悟道理
　　１、指导学生观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。
　　２、反复读第５自然段，了解魏格纳的假想是什么，理解大陆漂移的意思；并联系上下文，体会魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后才得出来的。
　　３、读第７自然段，要让学生理解，魏格纳发现了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的。可以引导学生在阅读中理解作者是如何推理的 中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。中龙当时是生活在同一块大陆上的。所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的。
　　三、总结课堂，迁移升华
　　１、交流学习了课文，有什么感受和启示：
　　围绕魏格纳的重大发现靠的是什么让学生体会到：仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。
　　２、学生可以继续交流查阅到的有关大陆漂移学说的其他资料。

荷塘月色的优秀教学设计范文一教学目标1体会散文精练的语言形象的比喻，学习散文借景抒情情景交融的表现手法2欣赏散文静静美的同时，感受作者忧国忧民之情3启发学生思维，引起想象，激发兴趣，提高写作技能二教学重点和一人一课的教学设计一教材分析（一）综合分析本课教材是前一课桥的知识延伸，在同学考察了解家乡风貌，体验家乡人文景观的基础上，用美术表示的方法，为家乡规划设计未来的桥梁。以家乡小主人的身份，来表示家乡未雨铃铛教学教案知识要求学习本课的生字及词语招呼沙沙响新房等。思想要求激发鼓励学生充分发挥想象力，感受大自然的美能力要求有感情地朗读课文，启发学生丰富的想象力，激发学生热爱大自然的情感。一课前小小老张卖糖果优秀教学设计范文教学目标1感受张秉贵全心全意为人民服务的崇高职业道德，以及对顾客的热情与爱心。2学会本课15个生字，联系上下文理解熟练模范一抓就准破涕为笑周到等词语的含义。3学习准确使用动词，会有黄河颂的教学设计方案范文教学目标1联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。2训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。教学重点有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。教学难点联系时动手做做看公开课教学设计范文学习目标1。会认10个生字，会写9个字。2。正确流利有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3。唤起不迷信权威不轻信盲从勇于实践的意识。教学流程第一课时一导入小朋友们雨铃铛的教学反思雨铃铛是北师大版本小学语文第二册以雨为主题单元的一篇主体课文，这是一首清新自然又充满儿童情趣的诗歌。诗歌找写了春雨沙沙响的声音和滴滴雨珠似串串小铃铛，这些挂在屋檐上的雨铃铛使作者想五年级下册语文园地习作教学设计一激趣导入古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁传书。看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会心连心，手拉手不挑食的教学设计挑食是幼儿常见的一种不良行为习惯，指饮食过程中对某些食物挑剔或仅吃几种自己喜欢或习惯的食物，很多儿童不吃蔬菜水果，也有不喜欢某种特定的颜色，以下是小编整理的不挑食的教学设计，希望对蒲公英的梦教学设计模板教学目标1学习本课生字新词，准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇。2了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。3朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉九年级下第二单元教学设计模板一单元教学目标1了解不同文体的基本特点，能根据不同文体特点收集信息，进行筛选分析，作出归纳。2掌握速读法的要领，读课文后能说出基本情节或文章梗概，九年级（下）第二单元教学设计（教师