四年级卧薪尝胆第二课时教学设计

　　一、教学要求 ：
　　1 、默读课文第四自然段，能结合课文理解＂卧薪尝胆＂的意思。
　　2 、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
　　二、教学重点、难点：
　　结合课文理解＂卧薪尝胆＂的意思。
　　三、教学准备：
　　投影器
　　四、教学过程：
　　一、复习导入：
　　1 、认读词语：夫差 夫人 差别 会稽 会议
　　2 、上一节课， 我们已经学习了课文的第一自然段，下面请同学们齐读第一 自然段。
　　3 、那么谁来告诉老师，这一自然段主要交代了什么？（卧薪尝胆这个故事发生 的背景）。
　　二、继续精读：
　　过渡： 出示投影片，通过昨天的.学习，我们知道图上画的是 ——（勾践） 他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆） ，那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看！
　　1 、理解第四自然段
　　（ 1 ）、指名读
　　（ 2 ）、出示：
　　白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
　　（ 3 ）、齐读，思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？
　　＂ 卧薪＂是什么意思？＂薪＂是指什么？
　　＂ 尝胆＂懂吗？尝苦胆该是怎样的滋味呢？（象尝苦药一样）
　　板书：卧薪尝胆
　　（ 4 ）、勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛 可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？
　　出示： 回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨 。
　　板书：报仇雪恨
　　（ 5 ）、轻声读这一自然段，思考：
　　这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句）
　　从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？
　　交流归纳：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲 自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己 的。这样的段落结构属于总分结构。
　　这一段用了几个＂不忘＂分别是——（指名读）两个不忘说明了什么？
　　（仇恨和耻辱刻骨铭心？强调勾践不会忘记。）
　　（ 6 ）、指导朗读：
　　勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？
　　2 、牵动理解 2 —— 3 自然段
　　激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？
　　（ 1 ）、理解第二自然段
　　自由读，思考：勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？
　　交流、 板书：兵败求和
　　会稽一战，越国士兵死伤无数，越国子民家破人亡，除了这样做，勾践还有 其它办法吗？从哪些词中可看出？（万般无奈 只好）
　　指导朗读： 读出勾践万般无奈，只好求和的样子。
　　对此，吴王的谋臣和吴王各有什么反应呢？
　　＂后患＂指什么？（越国再次强大，反攻吴国）吴王因为骄傲而没有意识到 这一点。
　　指导朗读： 读出吴王骄傲得意的语气的。
　　齐读， 这一节懂了吗？把你的理解通过你的朗读给表达出来。
　　（ 2 ）、理解第三自然段
　　指名读、思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。
　　交流：
　　穿：粗布衣； 住：石头房；
　　做：养马驾车，舂米推磨； 吃：粗茶淡饭（想象）
　　这些就叫——屈辱
　　板书：受尽屈辱
　　文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？
　　一方面，表现了受辱程度之深（穿、住、做、吃）
　　一方面，表现了受辱时间之长（这度日如年的日子，他们整整过了三年）
　　指导朗读 读出受尽屈辱、度日如年的感觉。
　　3 、牵动理解第五自然段
　　（ 1 ）、讨论在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？（立志报仇雪恨）
　　（ 2 ）、过渡： 是啊，这些日子会让公勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，回国 以 后，他卧薪尝胆，发愤图强，经过二十多年的努力，越国终于（引读）— —转 弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
　　（ 3 ）、齐读最后一个自然段。
　　三、总结全文
　　1 、听课文配乐朗读
　　2 、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？
　　3 、教师小结：
　　越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国， 后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国 家报仇雪恨。
　　四、练习：
　　写习字册
　　附板书：
　　20 、卧薪尝胆
　　兵败求和 受尽屈辱
　　卧薪尝胆 报仇雪恨
　　转弱为强 灭掉吴国